Lika/Olika - Fjällugglan Ht23

Tema / Aktivitet

Förgående analys:

• Ju fler veckor in i projekten så växte viljan att hjälpa andra.
• De elever som i vanliga fall inte vågar säga eller göra så mycket inne i fritidslokalen kunde genom Minecraft visa sin kreativa och produktiva sida. 

Nulägesbeskrivning

Varför behöver vi jobba med detta?

• Öka kompetens inom IKT 
• Lära sig att följa instruktioner
• Lära sig att samarbeta med andra
• Turtagning och överenskommelser

Mål?

• Att kunna se att även fast man får lika instruktioner och samma förutsättningar så kan resultatet bli olika för att vi alla är olika som individer.
• Att eleverna själva ska kunna vara kreativa och produktiva via IT, uttrycka sin fantasi och även kunna söka fakta om verkliga saker och återskapa.

Metod

Elevinflytande. 

Hur gör vi?

Genomförande - Fjällugglan åk 3: 

 

Vi kommer att arbeta i Minecraft Education. 

Eleverna kommer att få skapa byggnader/3D skulpturer i programmet på sina iPads.  

 

STEG 1: 

Bygg ett hus. 

Huset ska ha följande saker med: 

• Ett kök 

• Ett sovrum 

Eleverna får välja om de vill jobba enskilt eller tillsammans med en kompis på sitt hus. 

Eleverna kommer få 2-3 tillfällen att bygga och utveckla sitt hus. 

 

STEG 2: 

Bygg upp ett samhälle. 

I samhället kan följande saker finns med: 

• Affär (mataffär, klädaffär osv.) 
• En skola med skolgård och matsal 

• Vägar mellan husen, affären & skolan 
• En sportanläggning (flera olika sporter i en byggnad) 
• En återvinningscentral 
• Ett vattentorn  
• En tåg/buss station 

• Ett badhus 

Eleverna kommer jobba i par/grupper och tillsammans bygga upp det dom blivit tilldelade. (se alternativ ovan) 

Eleverna kommer få resterande tiden till att skapa samhället. 

 

 

 

Genomförande - Fjällugglan åk 4-6: 

 

Eftersom åk 4-6 inte har tillgång till iPad under fritidstiden kommer dom att få arbeta med lego istället men ändå följa planeringen för Fjällugglorna. 

 

Planera upp hur er stad ska se ut. Vilka byggnader ska finnas i staden? Rita/skriv upp på ett papper. 

Saker som ska finnas med: 

• Träd 
• Hus/Lägenheter 

Jobba i par/mindre grupper, prata ihop er innan och se vilka som gör vad.  

Grupperna får några plattor var att bygga på och ska bygga så att plattorna kan sättas ihop till ett samhälle i slutet av projektet. 

Gruppen får 3-4 tillfällen att bygga på sina egna plattor innan man sätter ihop alla plattor och samarbetar och utvecklar staden tillsammans.

 

Dokumentation

Unikum och Instagram

Resultat & Analys

Lika, Olika.pptx

Elevgrupp åk 3:

I år hade vi lite strul med tekniken i början, så tanken med att vara i en och samma värld som året innan funkade inte. Eleverna fick själva ansvara och skapa en ny värld på sin egen iPad där de fick arbeta ensam eller tillsammans med flera andra elever. De skötte uppdelning och ansvarsområden helt själva efter att ha fått de första instruktionerna kring vad som skulle byggas. Ville man gemensamt bygga på ett hus fick man det men man kunde även bygga fler enskilda hus i en och samma värld.

Eleverna som jobba med Minecraft var otroligt engagerade i varandras byggen och var hjälpsamma. De som har jobbat i grupp har delat upp bygget bra och haft ett bra arbetsupplägg. Samarbetet har varit på en hög nivå och alla är välkomnande. Om en person satt ensam så bjöd en annan grupp in den.

Efter vernissaget tillsammans med de andra fritidsavdelningarna så kom alla överens om samma sak. "Även fast man fick samma instruktioner så blev allt olika, det är för att vi alla är olika och har olika fantasi" Så att även fast man får samma förutsättningar och instruktioner så kommer resultatet att bli unikt oavsett om man är en som jobbar eller flera i en och samma värld.

Detta arbete hjälper barnen att bygga samarbetsförmågan och ger eleven möjlighet att växa. Eftersom alla ligger på olika nivåer inom IKT så kan de som kunde mer hjälpa dom som kunde lite mindre. 

Elevgruppen Åk4-6:

Arbetet kunde aldrig börja då avdelningen hade ca 2-3 elever på avdelningen varje tillfälle som gick hem tidigt..

Uppföljning & Åtgärder

Åk 3:

Trots att det inte blev som planerat så skötte eleverna det superbra. Kanske fortsätta med samma koncept nästa år? 

Åk 4-6:

Fundera kring om de behöver göra lika/olika då de kommer olika tider och inte är så många på fritids samtidigt? Alt hitta på något annat som är med individanpassat som man kan jobba med när man väl är på plats. 

Nya mål

Utveckla arbetsuppgifterna ännu mer och kanske höja svårighetsgraden då eleverna är snabbt lärande och bättre på Minecraft än en annan.