NTA - aktivitet - Avdunstning

När vi har varit ute och lekt och vantarna blivit våta och sandiga, kan torka dem. När något torkar är det vatten som avdunstar från föremålet. På vantarna blir sanden kvar. I det här uppdraget får barnen uppleva samma fenomen, men genom att låta vatten avdunsta från en saltlösning som de tillverkar.

Ansvarig: Maria.N

Grupp/antal barn: halv grupp

Syfte: (Varför?) 

Vårt arbete med NTA - fysik och kemi är att skapa möjligheter och förutsättningar för barnen att få uppleva samt utveckla kunskaper och förmågor inom temat.

Avdelnings mål: (Vad är rimligt för just denna aktivitet)

Barnen ska få möjlighet att lära sig om enkel fysik och kemi, genom att utforska och upptäcka kemiska processer genom att uppleva två av vattens olika aggregationstillstånd, fast och flytande. 

De ska få möjlighet att uppleva med hjälp av sina sinnen som syn, lukt och känsel egenskaper hos olika ämnen.

De ska även få möjlighet att tillägna sig olika begrepp liksom begrepp knutna till fysikaliska och kemiska processer som berörs under aktiviteten.

Förkunskaper: (Barnens förkunskaper, våra förkunskaper?)

Vi tar reda på barnens förkunskaper under tillfället genom att inleda med frågor ställda till barnen där de får tillfälle att berätta. Det barnen berättar använder vi sedan i undersökningen.

Aktivitet: (Vad ska vi göra? Miljö/Material? IKT?)

Vi undersöker saltkristaller och avdunstning.

Material som behövs:

salt förstoringsglas lupp petris-skålar kanna med hällpip

vatten glas sked svart papper penslar dokumentationsverktyg

 

Inkludering/likabehandling (Hur ser vi till att alla barn får förutsättningar?)

Målet presenteras för barnen och de ges även tid och tal-utrymme för ökad möjlighet till djupare förståelse för aktiviteten med dess olika fysikaliska och kemiska händelser. Barnen deltar utifrån individuella intressen och förmågor.

Dokumentation (Hur ska vi dokumentera processen?)

Ipad att ta bilder med, papper och penna samt olika dokument för ex. undersökning, jämförelser och utvärdering.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,