Mystiska platser i världen Svenska

Eleverna kommer att få arbeta med muntlig framställning om en mystisk plats i världen.

Hur det centrala innehållet ska behandlas:

Så får eleverna visa sina kunskaper:

• Varför ska vi arbeta med det här?
•  
• Träna förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
   
  Träna förmågan att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
• Det här kommer du att få undervisning om: 

Sv 4-6

• Tala, lyssna och samtala.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare.
• Disposition med inledning, innehåll och avslutning.
• Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

• Det här ska du lära dig:

Du ska kunna samtala om bekanta ämnen (i det här fallet en faktatext du läst och förberett dig på) på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför du en muntliga framställning med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

• Så här kommer vi att arbeta:

Genomgång. Du kommer att få en text av en mystisk plats i världen. Ditt arbete är att läsa texten, förstå texten, sammanfatta texten med hjälp av stödord, återberätta den muntligt först i liten grupp sen i en större grupp.

• Så här kommer dina kunskaper att bedömas 

 Ditt arbeta på lektionerna och din muntliga presentation.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalen relativt väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalen väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.