Tema Alfred Nobel och Nobeldagen.

För att uppmärksamma Nobeldagen ska vi lära oss om vem Alfred Nobel var och vilka experiment och uppfinningar han genomförde, den mest kända uppfinningen är dynamit. I detta arbetsområde arbetar vi med olika saker kopplade till Alfred Nobel. Vi tittar även på andra nobelpristagare och nobelfesten.

Tidsperiod. v 48 - 49

Syftet:

Eleverna ska ha kännedom om vem Alfred Nobel var, även få en förståelse för hans uppfinningar. Vi ska även jobba med har Nobelpriset och Nobelfestens betydelse för Sverige.

Mål:

• Eleverna ska veta vem Alfred Nobel var och under vilken tidsålder han levde.
• De ska veta vilken som var hans viktigaste uppfinning.
• De ska veta varför vi firar Nobeldagen och vad nobelpriset är för något.
• De ska söka information från olika källor och kritiskt granska dessa och göra ett collage om det i grupp eller enskilt.
• De ska känna till att det finns olika Nobelpriser.
• De ska kunna använda den information de sökt fram för att skapa en text t ex en dikt, berättelse, manus till teater, frågor till tipsrunda eller dyl..

Vuxna stöttar dig genom att:

• Repetera information 

• Läsa texter högt

• Förklara

• Hjälpa dig skriva om du behöver skrivhjälp

För att nå målen arbetar vi med följande:

• Vi kommer att läsa tillsammans och i grupp.
• Se filmer på UR play och besvara frågor till filmerna.
• Diskutera en hel del.
• Få stöd i att hitta fakta och välja ut väsentlig information. 
• Jobba i grupp.
• Skriftlig och muntlig redovisning

 

Bedömning

Jag bedömer :

Din förmåga att medverka i att genomföra systematiska undersökningar

Din förmåga att använda specifika ord och begrepp som hör till arbetsområdet.

Din förmåga att delta i diskussioner, ställa och besvara frågor.

 

Kopplingar till läroplanen

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda naturvetenskap för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att jämföra och reflektera över människors livsfrågor samt förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individen, samhället och miljön,

Centralt innehåll

• Några upptäckter inom naturvetenskapen och deras betydelse för människan.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör naturvetenskap.
• Människors levnadsvillkor och viktiga skeenden i världshistorien, däribland industrialisering, demokratisering och Förintelsen.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Kritisk granskning av information och åsikter i såväl digitala medier som i andra typer av källor.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa, samhälle och miljö.
• Digitala verktyg för kommunikation, informationssökning och samhällstjänster av olika slag samt hur de benämns och används.