Tema barnlitteratur

Under vårterminen 2024 kommer Knoppens avdelning arbeta tematiskt och ämnesöverskridande med olika barnlitteratur.

 

 

Var är vi?

Enligt vårt styrdokument Läroplan för förskolan (Lpfö -18) ska vi skapa förutsättningar för att barnen ska intressera sig för berättelser, bilder och texter. I observationer i barngrupperna har vi även uppmärksammat ett intresse för barnlitteratur och berättande samt att tidigare tema med barnlitteratur har varit uppskattat i barngruppen.  Det intresset ska vi använda oss av i den ämnesöverskridande undervisningen med olika barnlitteratur på förskolan för att stärka och utmana barnen i deras lärande.

 

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska få förutsättningar att arbeta ämnesöverskridande med:

 

• Matematik
• Antal 
• Lägesord
• Sortering
• Mönster

• Språk och kommunikation 
• Träna språkljud
• Träna återberättade.
• Intresse för skriftspråk
• Ökat ordförråd
• Ökat intresse för texter och berättande. 

• Naturvetenskap och teknik
  
• Förståelse för samband i naturen. 
• Förståelse för enkla kemiska processer och fysikaliska problem i form av bland annat experiment och utforskande. 
• Hållbar utveckling. 
• Utforska teknik i vardagen. 
  
  
• Estetiska uttrycksformer 
• Skapande  med olika material
• Dramatiseringar 
• Sång och musik
• Rörelse och motorik.

 

Vår miljö ska innehålla material som inspireras av olika barnlitteratur för att skapa intresse hos barnen och skapa förutsättningar för lärande i barnens vardag.

 

 

 

Hur gör vi?

Vi gör såhär:

• Vi använder oss av barnlitteratur på ett lekfullt sätt i vardagen. 
• Vi planerar miljön och undervisningen för att skapa förutsättningar att utforska ämnesöverskridande med inspiration ur barnlitteratur. 

Exempel på aktiviteter

Spela spel

Danssaga

Högläsning

Flanosagor

Polyglutt

Experiment ex flyta/sjunka.

Fakta om djur.

Sånger och instrument.

Memory med karaktärerna ur den valda barnboken.
Bokpromenad

Räkna antal

Bygga material till berättelsen (Lekvärld).
Skapande med olika material kopplat till barnlitteraturen.

Träna geometriska former.

Träna praxis .

 

 

Hur blev det? 

Hur gick det?

Varför blev det så? 

Vad fångade barnens intresse?

Hur går vi vidare?

Vilka svårigheter stötte vi på?

Har vi uppnått de mål vi satte upp?

Hur har vi arbetat i enlighet med läroplanens mål?

Vad har hänt kring gruppens utveckling och lärande?

Vad tycker/upplevde barnen?

Vad har vi lärt oss?

Vad behöver vi utveckla/förändra?

Vilka lärdomar tar vi med oss?

•