Årsta 3 förskolor utbildningsplan 2024 förskolan Årstaliden avdelning Ekorren

Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Innehåll

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

 

Utbildningsplan 2024 för avdelning Ekorren på förskolan Årstaliden

 

Utbildningens organisation och struktur

·         Vi arbetar systematiskt i mindre grupper för att ge barnen möjlighet att få skapa relation till varandra och till oss pedagoger i ett lugnt och tryggt sammanhang. Vi erbjuder även barnen tillfällen när de får vara i helgrupp exempelvis vid samlingar med planerat innehåll. Arbetslaget har en tydlig veckostruktur med planerat innehåll för undervisning både inomhus och utomhus. Verksamheten styrs av barngruppens och individens behov och vi lyssnar in och låter barnen utforska och utvecklas efter sina egna förutsättningar. Arbetslaget strävar efter att måltiderna ska vara lustfyllda och utvecklande och pedagogerna lyssnar in barnens tankar och åsikter kring vad de vill äta och vad de behöver få stöd med.   

Undervisning

Vi reflekterar tillsammans med barnen och i arbetslaget för att se hur vi ska utforma utbildningen framåt under läsåret. Vi arbetar med planerade undervisningstillfällen likväl som spontana. Vi använder oss av våra inne-och utemiljöer som den tredje pedagogen vilket betyder att vi tänker på hur vi utformar våra olika miljöer för att de ska stötta och hjälpa i undervisning samt skapa och uppmuntra till frågor och funderingar hos barnen. Undervisningen utgår ifrån barnens intressen och behov och kan vara i projektform eller spontana utforskande. 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

Vi arbetar normkritiskt (val av bilder, litteratur samt hur vi tilltalar barnen och varandra), inkluderande och reflekterande i vårt arbetssätt samt i hur vi utformar våra miljöer. Den pedagogiska miljön ska vara stimulerande, utmanande och tillgänglig samt anpassas efter barngruppens behov, intressen och förutsättningar. Den ska vara levande och föränderlig och barnen ska ges inflytande över hur den ska utformas. Den pedagogiska dokumentationen ska vara levande på avdelningen och ge barnen möjlighet till inflytande och delaktighet över sitt lärande. Den pedagogiska dokumentation ska möjliggöra för barn, pedagoger och vårdnadshavare att följa de processer som sker i verksamheten.  

 

Hållbar och likvärdig förskola

Arbetslaget har gjort en skattning av verksamheten enligt OMEP-skalan och arbetet med hållbarhet sker kontinuerligt i verksamheten. I undervisningen ges barnen möjlighet att utveckla sina kunskaper om hur olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling genom de tre dimensionerna (ekonomisk, ekologisk och social).

God hälsa är en grundläggande förutsättning för människors möjlighet att nå sin fulla potential och att bidra till samhällets utveckling. 

Utifrån Enskede- Årsta- Vantörs medverkan i forsknings och utvecklingsprogrammet Hållbar förskola har vi valt fokusområden under läsåret 22/23.
1. Samtliga förskolor har en återbrukstavla där vårdnadshavare kan byta material med varandra som ett sätt att minska nyproduktion och därmed klimatpåverkan.
2. Varje förskola har sambruk dvs ett gemensamt utrymme med förbrukningsmaterial. Samt återvinningsplatser på varje avdelning.

 

Under läsåret kommer vi att ha ett fördjupat fokus kring följande mål ur Läroplanen för Förskolan ( LpFö 18) Målen stödjer uppdraget och innehållet som beskrivs i verksamhetsplanen 2024 under enhetsmålet:

”Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalité”. 

Normer och värden/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 1
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* Samarbeta 

* Vänta på sin tur

* Dela med sig

* Lyssna och komma överens

Målet når vi genom att.. 

* Arbeta med projektet med "Kompis böckerna" och "Okej med dig-materialet" .
* Att vara närvarande pedagoger och goda förebilder.

* Arbeta aktivt med värdegrund och likabehandlingsplanen och kontinuerligt reflektera och analysera vårt förhållningssätt gentemot barn, kollegor och vårdnadshavare. 

 

Litteracy/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 2
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

  Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* kommunicera både med sitt icke-verbala och verbala språk

 *använda multimodala språkverktyg

* få kommunicera med goda samtalspartners i förskolan

* kommunicera på flera språk

*använda såväl analoga som digitala verktyg för att kommunicera.  

 

Målet når vi genom att..

* Lyssna in och vara öppna för barnens sätt att kommunicera. 

* Vi begreppsliggör vad vi ser att barnen intresserar sig för.

* Vi använder bilder och digitala verktyg som stöd i kommunikation med och mellan barnen. 

* Vi använder aktivt flerspråkighet som kommunikationsverktyg i verksamheten exempelvis genom att lyssna på böcker/musik på olika språk. 

*Ha regelbundna boksamtal

 

 

Identitet/Barns rätt/Hållbar förskola

 

Mål 3
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för andras uppfattningar

 

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* känna trygghet och tillit till sin egen identitet och plats i gruppen. 

* uttrycka sina känslor/tankar/intressen. 

* samspela med andra i olika situationer och miljöer

Målet når vi genom att..

* Arbeta i mindre grupper där barnen kan skapa relation mellan varandra i olika sammanhang och få möjlighet att samspela och samtala i lugnare sammanhang.

* Ha helgruppssamlingar där barnen får erfara sin plats i gruppen och känna sig som en del av ett större sammanhang.

* Att vara närvarande pedagoger som lyssnar in barnen så de känner sig sedda och hörda. Detta kan vara att lägga stort fokus på att tolka vad barnen vill förmedla eller att vara mån om att barnen ska få tala till punkt. 

*Ge barnen stöd i konflikthantering eller andra känslostyrda tillstånd.

*Skapa ett klimat på avdelningen där barnen kan få förmedla känslor på ett produktivt sätt med inkännande pedagoger

 

Kultur/Språk/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 4
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
Både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska.

  

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* Samtala och kommunicera på flera sätt och med olika verktyg.

* få förståelse för att det finns olika språk med olika egenskaper. 

* med estetiska uttryckssätt uppmärksamma olika språk. 

 

Målet når vi genom att...

* Arbeta med ord kopplade till vardagliga situationer på förskolan på de olika språk som finns representerade.   

* Erbjuder flerspråkighet genom Polyglutt och andra digitala verktyg.

* Ge barnen möjlighet att möta en variation av olika kulturer och språk genom estetiska uttryckssätt såsom dans, musik, sång och drama. 

 

 

Naturvetenskap/Teknik/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 5
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

  

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* skapa relation till och vilja ta hand om sin närmiljö. 

* reflektera över hur deras agerande påverkar vår miljö.

* få förståelse för naturens olika kretslopp och att olika material har olika egenskaper. 

 

Målet når vi genom att..

* regelbundet besöka skogen och andra platser i sin närmiljö utanför förskolan.

* reflektera med barnen kring varför det är viktigt att vi tar hand om vår miljö, vårt material och varandra. 

* odla tillsammans med barnen

* barnen får vara delaktiga i att sortera olika material för återvinning.

* vi återbrukar material på förskolan och fördelar resurser med varandra.  

 

 

 

 

Arbetslagets Uppföljning och Analys varje vecka:

1. Bedöm hur arbetet fortskrider mot målen.

2. Reflektion över ert resultat, varför?

3. Behov av förändringar i arbetssätt/ metoder/ lärmiljöer. Varför och på vilket sätt?

4. Beskriv hur ni har inkluderat värdegrundsarbetet i utbildningen.

5. Hur går vi vidare nästa vecka utifrån uppsatta mål?

 

 

 

Introduktion

Att börja på förskolan brukar ofta för ett litet barn vara roligt, spännande och lite omtumlande. Många intressanta möten och tillitsfulla relationer skapas med andra barn men även med pedagoger och en ny miljö. Introduktionen sker i dialog och samverkan mellan pedagog och vårdnadshavare utifrån barnets behov, tidigare erfarenheter och förutsättningar och det kan ta olika lång tid.

Vi kommer under introduktionen försöka ge er en god insikt och en helhetsbild av förskolans uppdrag, mål och arbetssätt, vilket vi hoppas skapar trygghet för er och barnet.

Vi är måna om att övergången mellan hem och förskola ska bli en bra och trygg övergång. Vi värdesätter en god samverkan mellan hemmet och förskolan och har en struktur som vi utgår ifrån men vi är alltid öppna för anpassningar och önskemål.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.