Prima matematik 3B

Matematik genomsyrar vår vardag. Den finns överallt. Du använder den dagligen på många olika sätt. Denna planering utgår från vår mattebok "Prima matematik 3B".

Målet med undervisningen är att du utvecklar din förmåga att tänka matematiskt och träna de grundläggande matematiska begreppen.

Så här ska vi arbeta

Du kommer att öva dig genom att:

• arbeta med praktiska övningar, spel och lekar,
• arbeta enskilt och tillsammans,
• arbeta med räknehändelser/problemlösning,
• ha gemensamma genomgångar,
• arbeta laborativt,
• ha matteprat: Hur tänker du? 
• arbeta i matteboken,
• arbeta med olika digitala verktyg och appar. 

Kapitel 6 Pollys resa till mormor i Lappland

• Höga tal
• Addition och subtraktion, huvudräkning och uppställning
• Problemlösning, planera och välja lösningsmedel

Kapitel 7 Tidningsbesöket

• Tal i bråkform
• Nya och äldre enheter
• De fyra räknesätten  

Kapitel 8 I skolskogen

• Multiplikation och division
• Mönster och talföljder
• Problemlösning 

Kapitel 9 Båtutflykten

• Bygga och rita av tredimensionella figurer
• Begrepp för att beskriva geometriska objekt
• Använda räknehäftet

Kapitel 10 Fotbollsturneringen

• Algebra
• Temperatur
• Mönster och programmering

 

Varje kapitel avslutas med en diagnos. Resultatet bokförs i matrisen nedan.

 

 

Bedömning och dokumentation:

Diagnoser i Prima 3B

Skolverkets obligatoriska bedömningsstöd

Muntliga samtal 

Dagliga arbetet i klassrummet

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.