&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFD966; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
VAR &Auml;R VI? (Utg&aring; fr&aring;n nul&auml;get i planeringen)
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFD966; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
VART SKA VI? &nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
L&auml;randem&aring;l? (Vad ska eleverna kunna efter genomf&ouml;rd undervisning?)&nbsp; 
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFD966; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
HUR G&Ouml;R Vi?
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="226">
Hur tar vi reda p&aring; elevernas f&ouml;rkunskaper?&nbsp; 
</td>
<td style="width: 132.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="176">
Vilka arbetss&auml;tt, metoder och aktiviteter ska vi anv&auml;nda f&ouml;r att alla elever ska f&aring; ledning och stimulans? (Pedagogisk, social, fysisk-l&auml;rmilj&ouml; samt f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r l&auml;rande)&nbsp;
</td>
<td style="width: 151.05pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="201">
Hur ska vi arbeta spr&aring;k-och kunskapsutvecklande?&nbsp; 
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="226">
&nbsp;
</td>
<td style="width: 132.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="176">
&nbsp;
</td>
<td style="width: 151.05pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="201">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="226">
Hur g&ouml;r vi eleverna delaktiga?&nbsp; 
</td>
<td style="width: 283.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFF2CC; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 51; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="2" valign="top" width="378">
Hur integreras kap 1 och 2 i undervisningen?&nbsp; 
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="226">
&nbsp;
</td>
<td style="width: 283.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="2" valign="top" width="378">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFD966; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
HUR BED&Ouml;MMER VI? (Vilka bed&ouml;mningsmetoder ska anv&auml;ndas, formativ och summativ?)
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 453.1pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #FFD966; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" colspan="3" valign="top" width="604">
HUR BLEV DET?&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.

Variabler och deras användning i enkla algebraiska uttryck och ekvationer.

Metoder, däribland algebraiska, för att lösa enkla ekvationer.

Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven visar goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med god säkerhet.

Eleven väljer och använder ändamålsenliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med god säkerhet.

Eleven löser relativt komplexa problem. Eleven ger något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven visar mycket goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven väljer och använder ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

LBGR Matematik åk 5 - algebra

Matriser i planeringen

Uppgifter