Ämnen och material

För att beskriva hur något är eller ser ut kan du undersöka vilket material eller ämne som det består av. Olika ämnen och material har olika egenskaper.

Innehåll

Undervisning:

* Lärarledda lektioner, genomgångar och samtal
* Läroboken Puls NO4 + arbetsbok
* Film
* Undersökningar och experiment

 

Viktiga ord/begrep

Naturmaterial, framställda material, slitstark, stärkelse, cellulosa, källsortera, egenskap, genomskinligt, kranvatten, lösning, koncentration, separera, filter, avdunsta, aceton, saltvatten, sötvatten, densitet, fryspunkt, 

 

Kunskaper

• indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt
• observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder, tabeller
• några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen

 

Bedömning

Du visar dina kunskaper genom:

* Att delta i samtal, svara på frågor och ställa egna frågor.
* Utföra undersökningar och experiment genom att följa en instruktion.
* Att dokumentera dina undersökningar och experiment.
* Att arbeta med arbetsboken, besvara frågorna och använda dig av ord och begrepp som hör till arbetsområdet.

Lärmål:

1. kunna beskriva vad naturliga och framställda material är.

a) Jag kan berätta om och ge exempel på olika naturmaterial.

b) Jag kan berätta om och ge exempel på olika framställda material.

2. kunna berätta om olika ämnens löslighet.

a) Jag kan ge exempel på ämnen som löser sig i vatten.

b) Jag kan berätta om vad en ett lösningsmedel är och vad en mättad lösning innebär.

c) Jag kan ge exempel på ämnen som inte löser sig i vatten.

3. kunna berätta om saltvattens egenskaper.

a) Jag kan berätta om densitet i sötvatten och saltvatten.

b) Jag kan förklara varför salt påverkar vattnets fryspunkt.

c) Jag kan förklara varför saltvatten leder ström bättre än sötvatten.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Råvarors förädling till produkter, till exempel metaller, papper och plast. Hur produkterna kan återanvändas eller återvinnas.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.