Hinduism åk 9

Hinduismen är en av världens äldsta religioner och praktiseras av över en miljard människor. Men vad innebär det att vara hindu? Är hinduismen en monoteistisk eller polyteistisk religion? Och varför ser många hinduer det som en befrielse att slippa återfödas? Under detta arbetsområde kommer vi att utforska centrala tankar, traditioner och livsåskådningar inom hinduismen.

Arbetsområde och innehåll

Vi kommer att arbeta med:

• Centrala religiösa tankar – som karma, samsara, moksha, atman och brahman.
• Hinduismens ursprung och utveckling – hur religionen växte fram och dess koppling till Indiens historia.
• Gudar och riktningar inom hinduismen – olika gudar och trosinriktningar.
• Ritualer och högtider – puja, Diwali, Holi och andra viktiga traditioner.
• Hinduism i dagens samhälle – hur religionen påverkar livet i Indien och globalt.

Vi använder läroboken, filmer från Begreppa, frågor och reflektioner för att fördjupa oss i ämnet. Länkar till inläsningstjänst och Begreppa finns i malldokumentet.

Bedömning

Dina kunskaper bedöms utifrån:

• Dina svar i malldokumentet och på filmfrågor.
• Ditt deltagande i klassrumsdiskussioner.
• Skriftliga uppgifter och reflektioner.
• Prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
• Kritisk granskning av hur religion och religiositet framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka individer och samhället i stort.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för utvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för välutvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.

Uppgifter

Introduktionsuppgift - skapelseberättelse(rna)

Skriv i malldokumentet.