Undervisning:&nbsp;
Vi kommer att g&aring; igenom &Ouml;stersj&ouml;ns l&auml;ge, &Ouml;stersj&ouml;ns vatten, n&aring;gra arter som lever i och vid &Ouml;stersj&ouml;n, n&auml;ringskedjor, n&aring;gra enkla tekniska l&ouml;sningar som har kopplingar till hav samt g&ouml;ra en exkursion till en strand. Vi l&auml;r oss namnen p&aring; v&auml;rldshaven.&nbsp;
Vi anv&auml;nder oss av b&ouml;ckerna No-boken Puls, Havet och F&auml;lthandboken &Ouml;stersj&ouml;n samt n&aring;gra olika n&auml;tsidor, bland annat havetiskolan.se, havet.nu och skitinteisjon.nu.
M&aring;l:&nbsp;
* att du k&auml;nner till begreppen f&ouml;r arbetsomr&aring;det (se nedan)
* att du k&auml;nner till och kan namnge n&aring;gra arter som lever vid och i &Ouml;stersj&ouml;n
* att du kan ge exempel p&aring; en enkel n&auml;ringskedja i havet
<div class="row" style="box-sizing: border-box; margin: 0px -15px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
<div class="col-sm-12" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px 15px; border: 0px; vertical-align: baseline; position: relative; min-height: 1px; float: left; width: 904.667px;">
Begrepp att kunna:&nbsp;
&Ouml;stersj&ouml;n
kust
br&auml;ckt vatten
n&auml;ringskedja
plankton
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur: genom bilder att studera, filmer, l&auml;sning av faktatext, rita egna bilder, samtala med varandra och lyssna p&aring; genomg&aring;ngar l&auml;r vi oss om &auml;mnesomr&aring;det.
&nbsp;
Bed&ouml;mning: test
att du f&ouml;rst&aring;r vattnets kretslopp
att du f&ouml;rst&aring;r vilka problem ett&nbsp;
att du kan skapa bilder utifr&aring;n din fantasi och de kunskaper du har till&auml;gnat dig
&nbsp;
</div>
</div>

SO (år 1-3)

NO (år 1-3)

Teknik

Svenska

förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.

Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar. Enkla mekanismer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som används i samband med detta.

Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysiska och digitala modeller.

Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och livsmedel.

Namn och läge på världsdelarna och världshaven samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Östersjön

Matriser i planeringen

Uppgifter