<h2>Mål från styrdokument</h2><h2>Bakgrund till mål och eget formulerat verksamhetsmål.</h2><p>Pedagogerna har genomfört en utbildning i utomhuspedagogik, detta vill pedagogerna föra vidare till barnen och utveckla så det blir en naturlig del i verksamheten.</p>
<p>Utifrån bruk visar det att vi behöver utveckla detta kriteriet.</p><h2>Målkriterier som gör målet utvärderingsbart</h2><p> Utveckling pågår när varje barn utifrån ålder:</p>
<ul>
<li>Visar intresse av att vistas i naturen.</li>
<li>Vill vara med och utforska och upptäcka vad som sker i naturen.</li>
<li>Är nyfikna och ställer frågor och berättar för varandra/pedagoger om djur/natur.</li>
</ul>
<div> </div>
<p> </p><h2>Insatser för att nå målet</h2><p>Arbetss&auml;tt och metoder.</p>
<ul>
<li>Naturruta (f&ouml;lja &aring;rstidsv&auml;xlingarna i skogen)</li>
<li>Barbazoo g&aring;r p&aring; uppt&auml;cksf&auml;rd med lupp och f&ouml;rstorningsglas</li>
<li>Barbazoo tar med frukt, folie, glaspinne, gr&auml;v ner och se vad som h&auml;nder p&aring;&nbsp;tv&aring; m&aring;nader.</li>
<li>Utedagar d&aring; vi lagar mat och &auml;r ute st&ouml;rre delen av dagen.</li>
<li>F&aring;nga upp barnens naturliga&nbsp;intresse och nyfikenhet f&ouml;r djur och natur, allt ifr&aring;n sniglar till varf&ouml;r l&ouml;ven faller fr&aring;n tr&auml;den.</li>
<li>Experiment.</li>
<li>Lek och r&ouml;relse.</li>
</ul>
<div>&nbsp;</div>
<p>&nbsp;</p><h3>Litteratur/forskningsanknytning</h3><p>Inlärning genom de fyra sinnena ger en mer ihållande kunskapsinhämtning B. Brugge (Friluftslivets pedagogik)</p>
<p>Man lär sig bättre om man har roligt. Varvar man inomhusmiljö med att vara utomhus sätter sig kunskaperna bättre enligt Anders Szczepanski (Utomhuspedagogik som kunskapskälla 2007)</p><h2>Barnens delaktighet genom hela processen</h2><ul>
<li>Tankekarta (jag kan/jag vet, jag vill lära mig, jag tror och jag har lärt mig)</li>
<li>Måndagssamling: vad kommer vi att göra/vad vill vi göra i veckan ?</li>
<li>Fredagsutvärdering: hur har veckan varit ? vad har vi lärt oss ?</li>
<li>Dagliga samtal.</li>
</ul>
<p> </p><h2>Vårdnadshavares delaktighet</h2><ul>
<li>Dagliga samtal</li>
<li>Information till f&ouml;r&auml;ldrar via anslagstavla och unikum.</li>
<li>Pedagogisk dokumentation</li>
<li>Utvecklingssamtal, f&ouml;r&auml;ldram&ouml;te och samr&aring;dsgrupp</li>
<li>F&ouml;r&auml;ldram&ouml;te&nbsp;p&aring; g&aring;rden eller i&nbsp;skolskog (inspiration utomhuspedagogik.)&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p><h2>Förutsättningar för att insatserna ska bli av</h2><ul>
<li>Intresserade och medforskande pedagoger.</li>
<li>Använda och ta tillvara på vårt utomhusmaterial så som litteratur, luppar, förstoringsglas, triangakök mm.</li>
</ul><h2>Utvärdering. </h2><p>V. 24 den 13 juni.</p>

 Tema: Den magiska resan i sagansvärld med Barbapapa

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Höjdens förskola avd Mymlan naturvetenskap/teknik Vt-16

Läroplanskopplingar

Läroplan (1)

Matriser i planeringen

Uppgifter