Sy ett linne med eget tygtryck!

I det här arbetsområdet är uppgiften att skapa ett eget formgivet tygtryck på textil. Du väljer också själv om du vill sy ett "finare" linne eller ett sportlinne. Arbetet innehåller planering, formgivning, tillklippning, sömnad, tygtryck, och utvärdering.

Syfte

Arbetsområdet syfter till att väcka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera omkring tygtryck och att ta sig an utmaningar på ett kreativt sätt.

Att utveckla kunskaper i hantverket tygtryck och förmågan att tolka och och uttrycka sig med olika symboler.

Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och slöjdföremåls estetiska uttryck.

Innehåll

Vi tittar gemensamt på olika symboler och loggos som vi har i samhället och för en diskussion kring dessa ur olika perspektiv. Därefter är uppgiften att formge ett personligt tygtryck och sy ett alster utifrån eget intresse, det kan exempelvis vara väska, kasse, iPad-fodral. neccessär, örngott eller ett enklare plagg (T-shirt, förkläde, babytröja). att trycka på.
Arbetet innehåller allt från skiss/planering till tillklippning, sömnad, tygtryck och utvärdering.
Du kommer att föra loggbok under hela arbetet.

Bedömning

Bedömning sker löpande i hela arbetsprocessen. Det praktiskt arbetet, dokumentation och redovisning ligger till grund för bedömningen i matrisen nedan.

I arbetsområdet bedömer jag följande förmågor;


Att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Motivera vad din symbol betyder för dig

Att välja handlingsalternativ som leder ditt arbete framåt

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Uppgifter

Linne med symbol

Din symbol som du ska skissa vill jag att du ska lägga upp en bild på här nedan. Dessutom ska du förklara vad den betyder. Du ska motivera varför du valt den. Elevexempel: Betyg E Jag har valt ett hjärta för det betyder kärlek. Jag valde det därför att kärlek betyder väldigt mycket för mig. Betyg C Jag har valt ett hjärta för det betyder kärlek och vänskap. Jag valde det därför att kärlek betyder mycket för mig. Jag menar att det är viktigt att ha någon som man tycker om. Jag känner mig trygg då. Betyg A Jag har valt ett hjärta med flera färger av röda och rosa nyanser. Jag valde det därför att kärlek betyder mycket för mig. Vänskap är också viktigt inte minst för att jag tror att med vänskap ökar chanserna för fred. Om man inte förstår varandra blir det lättare osämja och i förlängningen kanske krig. Att jag har valt flera nyanser av rött och rosa på mitt hjärta därför att det symboliserar att vi människor är olika och vi alla får vara olika.