Harry Potter år 4, Furuhällsskolan

Följ med under ett år på en underbar resa in i Harry Potters magiska värld! Du kommer att möta många nya vänner, upptäcka ställen du inte trodde fanns och du kommer att lära dig massor i det svenska språket.

Syftet med undervisningen

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. 

Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Det här ska du lära dig

• Att skriva person och miljöbeskrivningar för att skapa tydliga inre bilder när man läser
• Att läsa, förstå och sammanfatta det viktigaste i en läst text
• Att göra jämförelser av boken och filmen och resonera om varför de gjort vissa ändringar
• Att skriva argumenterande texter
• Om författen
• Grammatik
• Använda ordlista för att slå upp ord du inte förstår
• Hur man skriver en fanfiction

Så här kommer vi att arbeta.

• Vi arbetar tematiskt och ämnesövergripande även om huvudfokus ligger i svenska språket
• Vi läser "Harry Potter och de vises sten" av J.K Rowling, ca 1 kap per vecka
• Vi skriver sammanfattningar av varje kap i temaboken
• Vi målar bilder av det som händer i texten och skriver texter till dem
• Vi gör kamratbedömningar av varandras texter och ger feedback
• Vi ser korta snuttar av filmen som kopplar till det vi läst i kapitlet
• Vi diskuterar om skillnader/likheter mellan film och bok
• Vi arbetar med Sicas kopieringsunderlag om "De vises sten" som tränar oss i läsförståelse, skrivning, berättande, ordklasser 
• Eleverna läser högt ur boken för klassen
• Vi skriver personbeskrivningar om huvudpersonerna. 3 st var.

Så här kommer jag att göra för att bedöma dig.

• Jag kommer att bedömma hur du läser
• Jag kommer att bedömma ditt skrivande i din Harry Potter temabok
• Jag kommer att bedömma hur du förstår textens innehåll och hur du tolkar det som händer
• Jag kommer att bedömma hur du sammanfattar det som händer i texterna
• Jag kommer att bedömma hur du söker information från olika källor 
• Jag kommer att bedömma hur du använder dig av bilder i dina texter för att levandegöra texterna
• Jag kommer att bedömma hur du bearbetar dina texter och gör dem bättre
• Jag kommer att bedömma hur du framför dina egna åsikter
• Jag kommer att bedömma hur du samtalar och ställer frågor om det vi läser/pratar om

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.