Matematikverkstad - symmetri åk 2-3 16/17

När vi ser oss omkring, både i naturen och i miljöer som är skapade av människan, upptäcker vi hur mycket som faktiskt är symmetri. Det som är symmetriskt känns ofta harmoniskt att titta på. I denna matematikverkstad kommer du lära dig mer om just symmetri.

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet (ur Syfte i Lgr 11)

ur Centralt innehåll

I arbetsområdet får du möjlighet att utveckla

....din förmåga att lösa problem på egen hand och i par/grupp.
...din förmåga att avgöra om ett föremål är symmetriskt eller asymmetriskt.
...din förmåga att förstå vad en symmetrilinje är samt att markera den på symmetriska föremål.
...din förmåga att göra färdigt bilder med spegelsymmetri.

Undervisning

Arbetet kommer att ske i formen av matematikverkstad där teori blandas med praktik. Du arbetar hela tiden i grupp eller tillsammans med en kamrat. Vi börjar arbetet med att göra egna symmetrifjärilar och en symmetriskog.

Under matteverkstäderna kommer du sedan att få lösa uppgifter genom att fundera på var symmetrilinjen finns, eller inte finns, i bokstäver, du får göra egna speglingar av former på geobräde, spela spegelspelet samt arbeta med uppgifter i läxa och på arbetsblad kring symmetri. 

Bedömning

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt

*du kan avgöra om ett föremål eller en bild är symmetrisk eller asymmetrisk.
*du har förstått begreppet symmetrilinje.
*du har utvecklat en känsla för att skapa egna symmetriska bilder och byggnationer.

*du löser uppgifter och problem kring symmetri. 
*du samarbetar med din kamrat/grupp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.