<h2>Syfte&nbsp;</h2>
<p>Under detta arbetsomr&aring;de ska vi arbeta med fyra h&ouml;gkulturer kring floderna Eufrat-Tigris, Nilen. Vi kommer att l&auml;sa om hur m&auml;nniskor beh&ouml;vde samarbeta kring jordbruket och f&ouml;r att skydda sig fr&aring;n yttre hot. De skapade system f&ouml;r att kunna leva tillsammans och organisera sina liv. Samh&auml;llen v&auml;xte fram och utvecklades. Genom att k&auml;nna till historiska skeenden kan vi l&auml;ttare f&ouml;rst&aring; v&aring;r egen tid.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkreta m&aring;l,</h2>
<p>Efter arbetsomr&aring;dets slut f&ouml;rv&auml;ntas du kunna beskriva f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>Orsakerna till och konsekvenserna/f&ouml;ljderna av de f&ouml;rsta h&ouml;gkulturernas uppkomst.</li>
<li>H&ouml;gkulturernas betydelse f&ouml;r dagens samh&auml;lle.</li>
<li>Hur de f&ouml;rsta samh&auml;llena var uppbyggda och organiserade, samt vilka uppfinningar som gjordes.</li>
<li>Den d&aring;tida m&auml;nniskans villkor, vardagsliv och v&auml;rldsbild.</li>
<li>N&aring;gra begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det: kultur, h&ouml;gkultur, flodkultur, folk, civilisation, stadsstat, konstbevattning, kilskrift, kalender, hieroglyf, v&auml;lst&aring;nd, utveckling, f&ouml;rsvar, tempel, land/rike/stat.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>Filmer</li>
<li>Arbetsuppgifter</li>
<li>Studi, filmer och uppgifter.</li>
<li>Elevbok "Levande historia 7",&nbsp; Natur och kultur, sid 168-181, "Historia 7", Sanoma, sid 19, 22-25, 30-36.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Arbetstid 3-4 veckor</li>
<li>Omr&aring;det avslutas med ett mindre skriftligt prov vecka 5 eller 6.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><br /><br /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Dina kunskaper kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n dina muntliga aktiviteter under lektionerna, samt vid det skriftliga provet.</p>

Historia

Arbete om de forntida högkulturerna och antiken.

Allmän matris - Historia 7-9

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Högkulturer: Mesopotamien och Egypten

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll (4)

Matriser i planeringen

Uppgifter