Träslöjd 02 Tema: Kultur och tradition i slöjden (klocka).

1. Din uppgift är att tillverka en klocka i trä med hjälp av foglimningsteknik och nordiska träslag . Detta ska vara ett enskilt arbete.
Utifrån ett befintligt urverk ska du formge och tillverka en urtavla i trä där en historisk händelse, framstående person eller en vald kultur ska gestaltas. Slöjdföremålet ska tillverkas av minst två olika material (metall är obligatoriskt).
2. Eget arbete .

Syfte utifrån Lgr 11

Eleven ska ges förutsättningar att utveckla dessa förmågor

• Förmågan att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
• Förmågan att välja och motivera tillvägagångsätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
• Förmågan att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
• Tolkaslöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll utifrån Lgr 11

Följande ligger till grund för ämnet/arbetsområdet.

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdens arbetsprocesser

• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

Arbetssätt

Olika kulturer och traditioner i slöjden. Klocka.

Du ska tillverka en klocka i trä med hjälp av foglimningsteknik och nordiska träslag.  Detta ska vara ett enskilt arbete. Utifrån ett befintligt urverk ska du formge och tillverka en urtavla i trä där en historisk händelse , framstående person eller en vald kultur ska gestaltas. Formen av klockan och funksion går hand i hand och är också en viktig del i uppgiften.  Innan betygsättning redovisar du din färdiga urtavla med tillhörande skiss och ritning samt en värdering av slutresultat och arbetsinsats.

Genomförande

På lektionerna kommer vi att.

·      Prata om traditioner, arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.  ·      Vi läser om och samtalar kring träslaget vi kommer att använda för att tillverka klockan såsom användningsområdet,egenskaper och utseende. ·      Vi går genom rittekniken och eleven gör en planering av sitt arbete.        Eleven tillverkar en klocka med inspiration från olika inspirationskällor. ·      Eleven tränar på att under arbetets gång själv komma på lösningar på hur arbetet ska utföras. ·      Eleven skriver en utvärdering av sitt arbete.

Bedömning

Dina kunskaper bedöms utifrån nedstående punkter, (för vad som krävs för respektive betyg, se kunskapskraven).

• Slöjdföremål och instruktioner – Hur väl genomarbetat föremålet är samt med vilken kvalitet. Graden av delaktighet i form av egna förslag, idéer, delaktighet i resonemang och tolkningar av instruktioner.
• Använda redskap – Hur väl utvecklad förmågan är att välja, använda och kombinera metoder, verktyg och redskap.
• Tillvägagångsätt – Med vilken kvalitet eleven kan motivera olika ställningstaganden och val.
• Inspirationsmaterial – Hur självständigt och med vilken kvalitet eleven kan utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Kombinera – Med vilken kvalitet eleven prövar och omprövar hur olika material och hantverkstekniker kan kombineras för att hitta önskat uttryck eller funktion.
• Arbetsprocessen – Hur självständigt och med vilken kvalitet eleven kan formulera handlingsalternativ.
• Ge omdömen – Hur utvecklad elevens förmåga är att utvärdera arbetsprocessen samt med vilken kvalitet eleven använder sig av ämnesspecifika begrepp.
• Tolka – Med vilken kvalitet eleven kan föra resonemang kring ett föremåls estetiska och kulturella uttryck.