Övergripande planering i tyska år 9

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.

 Syfte

Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.

 Metod och innehåll

Vi kommer att arbeta på flera olika sätt för att öka era kunskaper i det tyska språket: 

* Läsa texter och samtala om dessa på tyska

* Skriva olika typer av texter, även dikter

* ha genomgångar av olika grammatiska moment

* titta på film och samtala om innehållet eller göra skriftliga uppgifter till innehållet

* träna in många nya glosor genom att använda glosor.eu, spela spel mm

* träna på läs- och hörförståelse

* Arbeta med andra världskriget och vad som hände i Tyskland efter kriget

Planering

v.35 ti: Genomgång centralt innehåll                                         to: friluftsdag

v.36 ti: Genomgång Elfchen + skriva dikter                               to: skriva klart dikterna, nytt ämne: Freundschaft

v.37 ti: Text Freundschaft, samtal + ordkunskap                       to: högläsning, frågor, övningar

v.38 ti: glosförhör, verb, genmgång perfekt-form mm                to: ord- och grammatikövningar

v.39 ti: Intro av spelet Snakes & Ladders med ordkunskap       to: spelar/tränar ord

v.40 ti: spelar/tränar ord                                                             to: Läsförståelsetest + ordkunskapstest i lag

v.41 ti: Intro film Leroy, ord, frågor, samtal                                 to: Gymnasiemässan

v.42 ti: Leroy                                                                               to: Leroy

v.43 ti: Enskilda samtal/parsamtal med Ewa                              to: Glosförhör.Enskilda samtal/parsamtal med Ewa

v.44 HÖSTLOV

v.45 ti: Hörförståelseträning, Uppstart Andra Världskriget         to: Hörförståelsetest. Andra världskriget och dess följder

v.46 ti: Andra Världskriget och dess följder                                to: Andra Världskriget och dess följder

V.47 ti: PRAO.                                                                            To: PRAO

v.48 må: muntliga nationella 

v.49 ti: Studiedag                                                                         to: Avsluta Andra världskriget och dess följder

v.50 ti: Hur firas julen i tysktalande länder? Utvärdering              to: fika mm

                                                   

Tidsperiod

Höstterminen 2017

Bedömning

 Eftersom vi arbetar med så många olika saker kommer jag att vid varje uppgift som jag bedömer klargöra precis vad som gäller. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.