Test-SSO-Teamplan

Detta arbetar vi med under ht-16 och vt-17 i förskoleklass- D.
Gemensamt samarbete med C-klassen måndagar,tisdagar och torsdagar fr.o.m feb-17

                        Teamplan: D-klassen/fritids

                          -Tryggt, Delaktighet,Roligt och Lärorikt

                                         

                                                  Var är vi?                         

                                           Tryggt/Studiero:

-Eleverna känner sig sedda och välkomna när de kommer till skolan

-Eleverna känner sig trygga med alla vuxna

-Eleverna ska se en tydlighet och struktur i det dagliga arbetet

                                             Hur gör vi?

 

Vi arbetar utifrån: - Ledstjärnor - Gemensamma   trivselregler. - Samtal tillsammans med eleverna. - Tydlighet på tavlan. - Struktur i elevernas arbetsmiljö. -Eleverna är indelade i mindre arbetsgrupper för att skapa arbetsro.

                                          Hur blev det?

-Det var positivt att dela in barnen i fyra grupper där vi har arbetat med stationer.

-Barnen har sett tydlighet och struktur på dagen och veckan.

-De som är med på samlingen är tryggare eftersom de vet hur dagen ser ut.

-Barnen är införstådda med våra ledstjärnor och vet vad varje stjärna innebär.

-Vi har pratat med barnen både enskilt och i stor grupp vid behov.

 

                                                   

                                        Vi arbetar utifrån:

- Ledstjärnor

- Gemensamma trivselregler

- Samtal tillsammans med eleverna

- Tydlighet på tavlan/samling

- Struktur i elevernas arbetsmiljö. Eleverna är indelade i mindre arbetsgrupper för att skapa arbetsro

                                                     

                                       Delaktighet/inflytande:

                                               Var är vi?

-Det ska kännas lustfyllt att komma till skolan.

-Eleven ska känna glädje i att lära sig nya saker.

                                              Hur gör vi?

- Diskussioner

-Samlingar

-Tydlighet på tavlan

-Fritidsråd

-Eget ansvar

-Barnens intressen

-Leken

         

                                                 Roligt:

                                               Var är vi?

-Det ska kännas lustfyllt att komma till skolan och det som vi gör under dagen

-Eleven ska känna glädje i att lära sig nya saker

-Eleverna ska lära sig genom praktiskt arbete och teori

-Eleverna ska lära sig på ett lekfullt sätt med små steg

                                             Hur gör vi?

- Bilder

- Språkpåsar/Trulle/Bokstavslandet

- Tydlighet på tavlan-skriver/ritar

- Dokumentation/unikum

- Leken

                                              Lärorikt:

                                         

                                               Var är vi?

- Bornholmsmodellen (Språk Tåg med olika vagnar, med olika övningar.)

- Matte efter småstegsmetoden (Honungsburkar med olika träningsmoment)

- Trulle sagor på varje bokstav

- Musik & rörelse

- Grovmotorik i idrott och i den fria leken, samt raster. Röris och miniröris.

- Skapande prova olika tekniker och olika material

-Skogen (Vi använder skogen som ett klassrum med olika teman och uppdrag)

-Experiment/teman (jag, vinter, vår, sommar,kroppen)

-Samtal/diskussioner

- Kapitelbok (Vi läser en bok en stund varje dag innan skoldagen är slut)

                                                Hur gör vi?  

-Vi arbetar tematiskt

-Vi arbetar efter våra erfarenheter och kunskaper.

-Vi fördelar veckan efter våra arbetspass.

-Vi låter barnen ha mycket fri lek där de tränar :

            socialt samspel,turtagande, konflikthantering, kompromissa

                         

                                                      

Övrigt:

Vi ska följa upp var barnen befinner sig i sitt lärande och stöttar dem. Eleverna lär sig på ett lekfullt sätt med små steg. Vi fördelar veckan utifrån personal schemat och hur vi har arbetspassen.

Vi delar upp ansvaret på alla pedagoger, men förskollärarna har huvudansvaret för förskoleklass och fritidspedagoger för fritids. Alla pedagoger är ansvariga för ALLA barn och alla pedagoger är delaktiga både i förskoleklass och på fritids.

Från och med februari månad kommer vi att arbeta med stationer tillsammans med C-klassen. Det blir 4 grupper med ca: 12-13 barn i varje grupp. Vi arbetar med detta måndag,tisdag och torsdagar.

På fritids lägger vi störst vikt på att barnen ska träna sig på eget ansvar, samspel med andra, kreativitet, fantasi och motorik. Många av våra barn har flera aktiviteter i veckan på sin fritid, så därför behöver de bara få "vara" och komma ner i varv. Lugn och ro  och välja vad de själva vill göra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
• stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,
• ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
• främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.
• utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan,
• svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,
• tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen, och
• förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.