Fångvaktaren

En matematisk tjuv- och polislek. Några poliser, många bovar, en till två fångvaktare.

Syfte: Undervisningen i fritidshemmet kompletterar förskoleklassen och skolan genom att lärandet i högre grad ska vara situationsstyrt, upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ. Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt. (Lgr 11, s. 22).

Fångvaktaren är en lek där eleverna får möjlighet att träna på olika matematiska färdigheter som till exempel tiokamrater, stora och lilla plus, stora och lilla minus, tjugokamrater eller multiplikationstabeller. Leken går ut på att poliserna ska försöka kulla bovarna. När någon blir kullad måste hen gå till fängelset där den stränga fångvaktaren väntar. För att bli fri måste eleven klara av fångvaktarens matematikfrågor. Det är tillåtet för eleven att be om ett lättare problem.

Om deltagarna är olika gamla kan de äldre eleverna vara fångvaktare. Om det är elever som är fångvaktare kan fången syna fångvaktaren för att vara säker på att den själv kan svaret; om fångvaktaren inte kan svara rätt får fången bli fri. Läraren kan med fördel ha utskrivna lappar med olika uppgifter på så att alla elever kan klara av att vara fångvaktare.

Förmågor som tränas:

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.