Samling

Vår samling är en del av vårt värdegrundsarbete.

Hur/varför?

Regnets samling är ett forum för olika samtal, diskussioner, att få göra sin röst hörd, en gemenskap, ett tillfälle att kunna visa/berätta om något för gruppen. Samlingen bygger både på våra pedagogers innehåll och planering, men även styrt innehåll/önskemål från barnen. 

På våran samling samtalar vi om vilka kompisar som är borta, vilken dag det är och hur vår dag ser ut på ett ungefär. När vi har vikarie så välkomnar vi hen alltid. Vi tar upp viktiga frågor som rör hela gruppen där barnen är delaktiga i hur vi kan göra istället.

När det är något viktigt som behöver tas upp har vi pedagoger olika rollspel med antingen oss själva i rollerna eller annan rekvisita. Det ger ofta barnen en större förståelse i lite svårare frågor och blir lättare att diskutera. Genom rollspel engagerar vi de flesta barnen på Regnet. 

Morgonsamlingen är med ett mer styrt innehåll medan samlingen innan mellis varierar mycket beroende på vad vi arbetat med innan. På mellissamlingen ges större utrymme för teater/rollspel av barnen, eller visa upp något speciellt som de har arbetat med innan. Vi ser att barnen "växer" mycket genom berättandet i olika former under samlingen. Ett barn vill berätta, ett annat visa en dans eller en annan rörelse.

Värdegrundsarbetet är en stor del av vårt innehåll på samlingarna, vi arbetar mycket med VI på Regnet, hur viktigt det är att vi hjälps åt på Regnet, stöttar och hjälper varandra och tex tröstar varandra och tar hand om vårt material, påminner varandra om att städa etc.

Vi försöker att hålla samlingarna en lagom tid så att de inte blir för långa.

Vi tar upp flera ämnen på samlingen, men vårt största fokus är språk och matematik.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Uppgifter

2020-03-02 "Division"

Pedagogen lägger ut 16 st kapsyler på golvet. De ska symbolisera hur många barn det är i barngruppen. Barnen får sedan uppgiften att dela 16 i två.

Hur många barn blir det i varje? - resonemang kring det.

Sedan får barnen istället uppgiften att dela olika tal som inte går att dela jämnt, och då i form av kapsyler som äpplen istället.

Hur kan man göra om det inte går att dela lika?

Vi kommer in på att det går att dela på äpplena - resonemang

Barnen får i uppgift att räkna baklänges från 16, kommer in på att raketer skjuts upp på det sättet, och att det krävs lite träning på att räkna baklänges.

Vi kommer in på division och vad det ordet betyder.

2020-03-16 Ett magiskt experiment

Viruset Corona är väldigt omtalat just nu och fler och fler barn pratar om det. Vi pedagoger påtalar vikten av att tvätta händer noga och att använda tvål.

I samling:

Pedagogen berättar om hur viktigt det är att tvätta händerna ofta, och speciellt innan man äter, hur viktigt det är att inte peta sig i ögat/näsan, och att baciller också fastnar på händer, dörrhandtag etc.

Pedagogen tar fram en skål med vatten och häller i peppar i vattnet, mycket peppar, sedan tar hen fingret neri vattnet och då fastnar många pepparkorn på handen. Sedan tar hen tvål på fingret och gör samma sak varav pepparkornen inte fastnar på fingret utan mer drar sig åt sidorna.

Syftet är att visa barnen hur viktigt det är att använda tvål för att inte sprida baciller vidare och att hålla oss friskare. I detta experiment så görs baciller mer tydliga för barnen.

2020-03-17 Hur många?

Matematilektion på samlingen

Pedagog lägger ut klossar i form av en ring på golvet

Hur många ser ni?

Barnen får gissa där de sitter (en bit ifrån), sedan räkna om de vill vid klossarna.

Ped lägger sedan klossarna på rad - räknar de tillsammans

Sedan ligger några färre klossar i en lång rad - barnen får säga hur många?

Barnen får berätta hur de kom fram till resultatet.

Syfte: att barnen får se att det kan vara enklare att räkna antal när klossarna ligger i en rad eller i rader.

Vi tränar på att räkna baklänges.