I detta omr&aring;de ska ni f&aring; bekanta er med Modernismen. Det var en tidsperiod som b&ouml;rjade p&aring; 1800-talets mitt och str&auml;ckte sig drygt 100 &aring;r fram&aring;t. under den tiden f&ouml;r&auml;ndrades samh&auml;llen och m&auml;nniskors s&auml;tt att leva. och &auml;ven v&aring;ra tankar, konst och kultur. Vi kommer att titta n&auml;rmare p&aring; hur m&aring;leriet f&ouml;r&auml;ndrades och olika stilar utvecklas.&nbsp;
Vi inleder med en presentation om perioden modernismen, d&auml;r jag ber&auml;ttar om uppkomsten, tankarna och id&eacute;erna som fanns, samt visar bilder och exempel p&aring; olika s&auml;tt att m&aring;la inom modernismen. Efter det kommer ni att f&aring; en Egen uppgift som ni kommer att jobba med resten av terminen. B&aring;de uppgiften men ocks&aring; presentationen hittar ni l&auml;ngst ner p&aring; denna sida.&nbsp;
Uppgiften ni ska jobba med &auml;r att m&aring;la av, eller inspireras av en modernistisk m&aring;lning och g&ouml;ra en egen m&aring;lning. Ni ska sedan skriva en text om original-m&aring;lningen, om konstn&auml;ren och om er egen tolkning.&nbsp;
1. V&auml;lj en modernistisk m&aring;lning fr&aring;n perioden ca 1850-1960. S&ouml;k inspiration p&aring; internet. Var noga med att spara en bild p&aring; m&aring;lningen, samt vad den heter, vilket &aring;r den &auml;r gjord och konstn&auml;rens namn.&nbsp;
2. V&auml;lj om du vill m&aring;la av&nbsp;en m&aring;lning eller inspireras av&nbsp;en m&aring;lning n&auml;r du m&aring;lar din egen m&aring;lning.&nbsp;
3. Inled ditt arbete. B&ouml;rja med att skissa tunt i blyerts s&aring; du vet var allt ska vara. Planera &auml;ven din m&aring;lning s&aring; du ser i vilka lager den ska m&aring;las. Bottenf&auml;rger &auml;r l&auml;ngst ner och detaljer g&ouml;r du sist. F&ouml;r er som m&aring;lar av anv&auml;nder ni en rutm&ouml;nster-teknik som jag visar er.&nbsp;
4. B&ouml;rja m&aring;la. Se till att blanda r&auml;tt f&auml;rger. Ta hj&auml;lp av din f&auml;rgkarta f&ouml;r att se vilka f&auml;rger du beh&ouml;ver.&nbsp;
5. N&auml;r m&aring;lningen &auml;r klar eller medan den torkar kan du jobba p&aring; din text.&nbsp;
&nbsp;
Datum f&ouml;r inl&auml;mning av uppgiften best&auml;mmer vi l&auml;ngre fram, men det blir ungef&auml;r i mitten av Maj.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
<a href="https://docs.google.com/presentation/d/12LZdqnfxPFY-x0cjok7i_WNWn9gt04QkaLSrSVbch8c/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">PPT - MODERNISMEN</a>
<a href="https://docs.google.com/document/d/13-PulZcdNpgdSICA3QYX9-esYZiaj8uUmIqUXt3TIos/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">SKRIVUPPGIFT MODERNISMEN</a>

Bild

Kunskapskrav Bild 7-9

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. 

 Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande. 

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. 

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

 Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.

MODERNISMEN

Matriser i planeringen

Uppgifter