Land, skepp, Hav, träd.

Idrotts lek, allsidig rörelse, klättra/hänga, uppvärmning med fantasi/kreativitet.

Aktivitet Idrott – Land, Skepp, Hav och träd.

 

Inledning: Jag samlar eleverna i en cirkel och går igenom dagens uppvärmning samt huvudaktivitet och att vi först ska ha en liten namnlek i alfabetsordning.

 

Start: En namnlek där jag ber eleverna att sortera sig efter sitt förnamn i alfabetsordning från vänster till höger bredvid mig där alla som börjar på A bredvid mig och de som är närmast Z på andra sidan om mig.

 

Uppvärmning: Kom alla mina små kycklingar/Dansare väljer jag att kalla uppvärmningen för.

I denna uppvärmning står jag på ena sidan idrottshallen och ber eleverna samlas på andra sidan mittemot mig. Jag kommer att förklara för eleverna att jag kommer att ropa ” kom alla mina små kycklingar ” då ska de svara mig ” Hur då” och då säger jag exempelvis ” kom snabbt som en gepard” ” kom som små krypande kattungar ” ” Gå tungt som en elefant ” ” hoppa på ett ben grönt ”.

Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt. (Skolverket, 2011, s. 22).

 

Huvudaktivitet: Land, skepp, hav, träd.

I denna aktivitet kommer jag att dela in idrottshallen i alla dessa delar. Land är längst till vänster i idrottshallen, skepp vid mittstrecket, hav är längst till höger med blåa tjockmattor och träd är ribbstolarna, jag kommer även att förbereda bilder på land, skepp, hav och träd som bild stöd till eleverna.

 

Regler: Jag kommer att vara ledare och förklarar för eleverna att om jag säger land så ska dom gå till land till vänster och träd ska dom klättra upp i ribbstolarna etc. Och den elev som kommer sist fram får gå och sätta sig på bänken till nästa gång tills alla elever har åkt ut, då börjar allt om på nytt igen.

Eleverna kan även få komma att prova på att vara ledare för att ge dom lite inflytande/delaktighet.

 

Avslutning:

Jag samlar alla eleverna i en cirkel/ring och jag frågar eleverna vad de tror att vi har tränat på idag? Och om ni hade fått bestämma och om ni hade fått förbättra/förändra denna lek land, skepp, hav och träd hur hade ni velat göra då?

Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. (Skolverket, 2011, s. 48).

Enkla lekar och danser och deras regler. (Skolverket, 2011, s. 48).

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.