Rörliga djurmodeller

Du ska bygga en djurmodell där någon del kan röra sig med hjälp av olika mekanismer

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Målen för arbetet är att:
- få förtrogenhet med mekaniska rörelser
- förstå hur man kan skapa en mekanisk rörelse
- planera och genomföra en konstruktion där mekanisk rörelse ingår som en del
- dokumentera arbetet i text och film

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Hur får man saker att röra sig? - Din förklaring där du använder begrepp som mekanismer, hävstång, vevaxel etc.

Arbetet med din konstruktion 

Din dokumentation och film

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Vi använder förpackningar, kartong och ståltråd för att konstruera våra djur

Arbetsperiod Hösten-20 fram till höstlovet och filmskapande till v47.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.