<h3>Nul&auml;ge</h3>
<p>Barnen gillar "plattorna" och att spela p&aring; dem. De gillar smartboarden, att se p&aring;. Konsumera. Hur kan vi f&aring; dem att producera digitalt? F&ouml;rst kanske vi m&aring;ste veta mer om vad digitalisering menas?</p>
<p>Vi b&ouml;rjar med att g&ouml;ra en tankekarta- mind map med barnen f&ouml;r att se vilken f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else de har om digitalitet och teknik.</p>
<p>Sen utg&aring;r vi fr&aring;n den.</p>
<p>Vad menas med digitala verktyg? Vad &auml;r analogt? Kan vi j&auml;mf&ouml;ra?</p>
<h3><strong>Syfte och m&aring;l, Vart ska vi?</strong></h3>
<p><strong>Syfte</strong> - Att utforska digitala verktyg.</p>
<p><strong>M&aring;l</strong> -&nbsp; M&aring;let med veckan &auml;r att &ouml;ka den digitala f&ouml;rst&aring;elsen.<br /><br /></p>
<h3>M&aring;lkriterier</h3>
<p><strong>Vi vet att barnen utvecklas gentemot m&aring;len n&auml;r vi ser barn som:</strong></p>
<p>Reflekterar &ouml;ver olika digitala uttrycksformer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Metod - <span style="font-size: 14px;">Hur f&ouml;rbereder vi barnen? </span>Hur utmanar vi barnen? Hur inspirerar vi barnen?</h3>
<p>F&ouml;ruts&auml;ttningar - Barnens intresse styr och det &auml;r de gemensamma reflektionerna som &auml;r i centrum inte omf&aring;nget av arbetet.</p>
<p>Dokumentation - Hur ska vi dokumentera? (observationer, kamera, iPad, film, text)</p>
<p>Vad ska vi dokumentera? Exempel p&aring; vad som kan lyftas under veckan:</p>
<ul>
<li><em>K&auml;llkritik tillsammans med barnen</em></li>
<li><em>Programmering</em></li>
<li><em>Att bygga en digital v&auml;rld</em></li>
<li><em>Att g&ouml;ra en gemensam digital saga</em></li>
<li><em>G&ouml;ra kopplingar mellan digitala b&ouml;cker och b&ouml;cker</em></li>
</ul>
<p>F&ouml;rberedelser, vilket material beh&ouml;vs?</p>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Uppf&ouml;ljning, Hur blev det?</h3>
<p><strong>Uppf&ouml;ljning och reflektion (med v&auml;rderande inslag).<br /></strong>Sker tillsammans med barnen, samt under avdelningsm&ouml;ten, <br />anv&auml;nd g&auml;rna reflektionsmallen.</p>
<p><strong>Hur har arbetet varit?<br /></strong>Pedagogernas upplevelser. <br />Barnens upplevelser. <br />Hur utmanar vi barnen? Hur inspirerar vi barnen? <br />N&aring;got vi kan g&ouml;ra p&aring; ett annorlunda s&auml;tt?</p>
<p><strong>Hur g&aring;r vi vidare? - reviderad planering - kan ses som startskottet f&ouml;r vidare planering med omr&aring;det flerspr&aring;kighet.</strong></p>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Utv&auml;rdering, analys gentemot l&auml;roplansm&aring;len</h3>
<p>Vilka f&ouml;r&auml;ndringar kan vi se hos barnen?<br />Har f&ouml;rst&aring;elsen hos barnen f&ouml;r&auml;ndrats? Tankar, f&ouml;rm&aring;gor, samarbete/samspel?<br />Koppla till l&auml;roplanen<br />Koppla till m&aring;lkriterierna, vad blev resultatet? f&ouml;rutsedda och of&ouml;rutsedda utfall<br />Barnen utvecklas gentemot m&aring;len genom att...</p>
<p>&nbsp;</p>

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom LiCa förskolor

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Digitala veckan på Sunnersta Naturförskola

Läroplanskopplingar

Läroplan (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter