Kapsylöppnare som souvenir ht 21/vt 22

Du skall göra en kapsylöppnare eller annat föremål som en souvenir från någon kultur.

Syfte:

Kunna koppla ditt arbete till en viss kultur, därför skall du skall göra en valfri souvenir som skall rikta sig till en målgrupp (grupp av människor, en viss kultur)

Genomförande: 

Välj någon av bilderna längre ner i dokumentet (1 till 10) 

 

På din ritning skriver du vilken bild (siffra) du valt.

Skriv svar på frågorna 1 och 2 nedan på ritningen: 

1. Vad för typ av målgrupp har du kopplat din souvenir till? Berätta om den och varför dom skulle vilja ha din souvenir.
   
   

2. Hur tänker du utforma din souvenir för att din målgrupp ska vilja köpa den.

 

Rita en skalenlig ritning (skala 1:1) i minst två vyer .

 

Du kan göra en kapsylöppnare om du vill (men vilken souvenir du son helst som du tänker ut fungerar) För att inte träet skall spricka när man bankar i en kapsylöppnare behöver man göra en metallring. 

 

Sedan kan du utforma ditt handtag som du vill och med vilka material du vill

 

Kultur kan definieras som livsmönster till exempel språk, värderingar och intressen hos människor som överförs socialt från generation till generation.

Geografiska: Länder, städer, platser, öar, berg, vatten, flaggor

Sport: Idrottsföreningar, sporter, lag,

Folkslag: Samer, Massajer, Mayafolket med mera.

Fritidsintressen: Fiske, tv-spel, datorer, hästar och dyl.

Fordon: Bilar, flygplan, tåg, båtar

Design: Varumärken (Nike, Adidas, Volvo, Versace etc…)

 

Metalldelen till kapsylöppnare finns färdiga.

Filmerna ligger på slöjdhemsidan, men finns även här:

https://youtu.be/VBxtAWaVkT8

https://youtu.be/T41jBDHktdY

 

 

Ett tips är att använda logotyper. Företagslogotyper är inte en kultur i sig, men riktar sig ofta till en kultur - beskriv då vilken kultur den vänder sig till.

Bedömning:

• Hur du använder olika inspirationsmaterial och anpassad dig till ramarna för uppgiften.

• Hur du testar olika sätt och lösningar för att nå önskat resultat med ditt slöjdarbete.

• Hur du själv finner nästa steg och vilka strategier du har för att du skall komma vidare i ditt arbete.

• Hur du hanterar material, verktyg, maskiner och redskap

• Hur du utvärderar resultatet av ditt arbete och din arbetsprocess med hjälp av ”slöjdord”.

Kunskapskrav att särskilt bedöma:

Tolka slöjd- föremåls uttryck

Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.