Europa, vecka 34-39

Vad heter Europas länder och var ligger de? Vilka stora och kända städer finns det i Europa? Vilka floder, öar och bergskedjor finns det i Europa? Vad är typiskt för naturen i Europas olika regioner (områden)? Vad jobbar människor i Europa med? Vilka likheter och skillnader finns det mellan olika regioner i Europa? Detta och mycket mer kommer du att svar på i arbetet om Europa! Nu kör vi!

1. Vad eleven ska kunna

- Namn och läge på Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

 

- Fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Exempel: Vilka delar av Europa som är tätbefolkade respektive glesbefolkade? Varför flyttar människor? Vad arbetar människor i Europa med?

 

- De europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Exempel: Var finns tundra? Var finns de stora slätterna? Var finns skogar? Var finns sandstränder?  Var finns de stora jordbruksområdena? Var finns de stora bergskedjorna? Var finns de stora städerna?  Vad är typiskt för dessa områden? Vad odlas i olika delar av Europa? Varför ligger de stora industriområdena där de ligger?

 

-  Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Exempel: klimat, tajga, tundra, macchia, lågland, pustan, innanhav, ebb och flod, polara zonen, tempererade zonen och den subtropiska zonen.

 

- Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

 

2. Hur eleven ska öva på det de ska kunna

Genom att läsa, svara på frågor, se filmer, diskutera, använda kartor och olika digitala hjälpmedel. 

 

3. Bedömningsuppgifter - hur kommer eleven visa vad den lärt sig

Genom att delta aktivt i diskussioner, svara på frågor, genomföra läxförhör samt ett skriftligt prov. 

 

4. Övrigt 
Vi kommer att utgå från sidorna 16-81 i boken Geografi Europa

 Användbara länkar för er som önskar:

Öva namngeografi
 https://www.webbmagistern.se/geografi.html

 https://online.seterra.com/sv

https://www.elevspel.se/amnen/geografi/

 

Om att läsa och tolka kartor:
https://www.so-rummet.se/content/kartkunskap-om-att-lasa-och-tolka-kartor

https://www.so-rummet.se/content/hur-man-laser-en-karta

Geografi - Tematiska kartor (binogi.se)

Geografi - Tematiska kartor (binogi.se)

 

 

 

Klimat och vegetationszoner
https://www.youtube.com/watch?v=o1LHLE39f8o&list=PL044C6337BC652749&index=2&t=0s

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.