Skriva brev

Att få ett brev, framförallt handskrivna, är idag ovanligt, men många människor skulle nog bli extra glada att få ett riktigt brev. Att någon lagt ner både tid och energi på att skriva ett brev just till dig. Men hur ska egentligen ett brev se ut?

Vad ska vi arbeta med?

Läsa och skriva brev.

Bedöma och bearbeta text. 

 

Hur ska vi arbeta?

Läsa olika brev. 

Bedöma och ge respons på ett exempelbrev. 

Skriva ett eget brev

Få respons på det egna brevet och bearbeta texten med hjälp av responsen. 

 

Vad ska du lära dig?

Se kunskapskraven

Hur ska du visa att du lärt dig?

Din respons på exempelbrevet. 

Ditt egna brev.

Din bearbetning av ditt brev utifrån respons. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Ge respons

1. Läs brevet.
2. Titta på kunskapskraven(både för vad som gäller för att skriva brev samt vad som krävs av dig i de olika betygsstegen när det kommer till respons).
3. Ge respons på brevet. Vad kan hen göra för att förbättra sin text. Kom med förslag och exempel. Är det något speciellt som den här eleven behöver tänka på.
4. Lämna in din respons när du är klar.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Skolan 4 september 2017

Hej mamma!

Vi har varit och simtestat. man skulle simma 200 m varav 50 m på ryg.

Vi åkte med buss dit. På bussen satt jag längst fram.

när vi kom fram regnade.

alla sprang till éntren.

när jag kom in var det tyst.

vi bytt om och kom in i simhallen.

en grupp simade i taget och det var 6 i varje grupp. om man inte testades fick fen bada/leka i den lilla bessängen.

när alla var klara så fick alla pankakor o sylt. Alla fick 4 pankakor.

alla var trötta när vi kom tillbaka.

Det var kul att åke buss.

Det var lite tråkigt att det rengna.

Det var kul att bada.

Det var lite jobbigt när jag simtestades. Jag tykte det var gåt med penkekor.

Jag tykte det var intresent att kolla busstidtabhellen för 185H.

det var många stationer för 165.

Jag lekte myckte.

Det fanns mycket leksaker.

Alla hade kul.

Simtestet gick bra och det var varmt i vatnet.

När jag simmade så simade jag först 150 m bröstsim och sen 50 m ryggsim.

Vi åt vid receptionen och lärarna delade ut maten. Jag fick låna bestick av skolan och jag fick låna Johannas lock som tallrik. Alla villde ha många pankakor. Många villde sitta i hallen

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Skriva brev

Nu vill jag att du berättar om er klassresa och dina upplevelser i ett brev till någon som inte var med på klassresan. Du kan berätta om resan dit, hur ni bodde, maten och vad ni gjorde. Tänk på att använda formen för ett brev.

Skriv ditt brev i Word.

Läs gärna exempel brevet som finns bifogat.

Detta ska finnas med i ditt brev:

Plats datum månad år

Hälsningsfras!

Återberättande del (min 200 ord):

-      Inledning med bakgrund (vem, var, när)

-      Kronologisk ordning

-      Frågor (om du vill)

-      Avslutning som sammanfattar vad du skrivit i ditt brev (skrivs helst sist i brevet)

Hälsningsfras,

Namn

När du är klar lämnar du in brevet här.

Exempeltext brev .docx

Bearbetat brev

Bearbeta din text utifrån responsen du fått av Caroline.

Lämna därefter in ditt brev här.