Tema Konst: färger och sortering

Inspiration och utveckling.

Tema konst - färger och sortering

• Vad ska läras ut och hur?
  Utifrån våra observationer har vi märkt att barnen har visat ett intresse för färger, dels genom att sortera leksaker efter färger, därför valde vi tema konst för att fokusera på just färger och sortering. Vi kommer använda oss av olika metoder för att lära barnen olika färger. Vi kommer använda oss bland annat sånger såsom (mössan på huvudet), skapa lera med olika färger, måla med kritor och akvarell, smaka på olika färger, läsa böcker om färger och material till exempel boken (mina första 1000 ord) samt genom lek och spel. Vi kommer även använda oss av teckenspråk och bilder som vi kommer sätta på olika material för att underlätta för barnen att förstå begreppen samt för att underlätta för de att sortera efter färger och bilder. Utöver det kommer vi sätta hela tiden ord och tecken på det vi undersöker med syftet att utveckla barns språk.
  
  
  

• Varför?
  Tema konst är planerad för att utveckla barns förmågor, kunskaper och erfarenhetet. Det är genom lek, planerade och spontana aktiviteter som vi kan främja bland annat det esteiska bakgrunden såsom skapanade, men även för att främja språkutvecking, matematik, teknik och kreativitet hos barnen.
  
  "När ett barn undersöker olika föremål gör de en rad upptäckter som handlar om form, struktur, tyngd och storlek. De upptäcker också att vissa företeelser är fasta som stenar och klossar, medan andra är föränderliga som vatten och sand. Utifrån upptäckterna drar barnet slutsatser som handlar om likheter och olikheter, vilket är grunden för all matematik. Utifrån dessa jämförelser blir barnets färdigheter att sortera, klassificera, generalisera och särskilja allt mer sofistikerade. Vi pedagoger har en viktig roll i den här processen, bland annat genom att sätta ord på barnets upplevelser och benämna föremål. Som vanligt bör den vuxne lägga sig i den proximala zonen; för att lärandet ska vara optimalt bör språket ligga strax över barnets faktiska nivå. För våra yngsta abrn som är mellan 1-2 år  är varje föremål unikt och "bollen" är alltid barnet egen boll osv. Men så småningom förstår barnet att olika bollar har gemensamma egenskaper och då har barnet börjat att klassificera och generalisera".
  
  

• Vem ska lära sig?
  Alla barn på Lärkorna.
  
  
• Hur ska undervisningen genomföras?
  Arbetet kommer att genomföras både inomhus och utomhus. Vi kommer att dela vår barngrupp i 3 små grupper, varv 3 barn i varje grupp. Detta för att utveckla det sociala relationen mellan barnen och för att vi pedagoger ska kunna utgå utifrån det enskilde individen. Vår plan är att varje vecka fokuserar vi på en specifik färg som vi kommer i ett stort sätt inkludera i vår undervisning, både inomhus och utomhus. Utöver det kommer vi benämna olika färger på olika språk (barnets modersmål).
  
  

• Vems ansvar?
  Pedagogerna på Lärkorna, Ilin och Despoina.

• Vad är målet med undervisningen?
  Att skapa och uppleva färger och sortering, men även för att lära oss nya ord och begrepp.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och