Jul och Lucia Planering 7

Jul och Lucia Planering 7

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägg

Bakgrund och Syfte:

 

Mål:

 

Samtolkning

 

Att ge barnen kunskap om återkommande traditioner och vad som tillhör högtiden.

 

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Postkonstuktionistiskt informerat undervisningsupplägg

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?

Se luciafilm från förra året

Sjunga sånger och dansa

Baka peppar kakor

Pyssla 

Julsagor på avd. och med Tine från biblioteket

Öppna vår (se Julkalender planering 6)

Lucia och julfest

 

Hur ska vi göra(form)?

 

Tillsammans med barnen utforskar vi julens sånger, övar rösten, rör kroppen och lever oss in i musiken. Inför lucia tränar vi sånger med hjälp av bilder, olika danser med koreografi och en julramsa som vi ”rappar”.

Sagostund utom hus med Tine, julsagor på avdelningen.

 

Vem/vilka(aktörer)?

På samlingen i helgrupp men även i mindre grupper och individuellt om vi ser att intresse finns hos barnen. Alla barn och alla pedagoger deltar i olika aktiviteter.

 

Var(ute-inne-rum-plats)?

På avdelningen och utomhus. 

 

När?

Under v.49-51

 

Dokumentation

 

Genomförande

Vem dokumenterar och när? 

Vid helgrupp ,i samlingen , ansvarar en pedagog för att observera, anteckna, ta foto och filma, medan en håller i samlingen och en är ”löpare” för att stötta upp.

 

- Ta foto, filma och anteckna vad barnen gör och säger. 

- Göra praktiska och pedagogiska dokumentationer och ställa i vårt akvarium så att barnen kan reflektera och diskutera även  efter undervisningen.

- Dokumentera barnens lärande och utveckling i lärloggar på Unikum.

- Reflektera och utvärdera tillsammans med barnen.

 

 

 

Analys, utvärdering och reflektion:

 

Samvärdering/efterarbete

 Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan (inte här i planeringen).
Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna.

Vad- Hur- Vem/vilka blev det?

När-Var blev det?

Varför blev det som det blev? Möjlig vidareutveckling

Andra frågor att ha med i sin reflektion:

Vilket lärande/förändrat kunnande såg vi hos barnen? Hur visade det sig?
Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen?
Var det svårt för någon att lära sig/delta? Varför?
Vad behöver ändras/utvecklas och hur gör vi det? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.