Samband i naturen åk 2, VT 22

Vi lär oss om växter och djur i vårt närområde. Vad skiljer sig de olika naturtyperna barr- och lövskog, äng samt kust och hav åt? Vad är egentligen en näringskedja? Är en gråsugga viktig för naturen? Dessa frågor och många fler ska vi undersöka i arbetsområdet samband i naturen.

 

LGR 11 Kapitel 1 och 2

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv.

Ord och begrepp i arbetsområdet samband i naturen:

I arbetet får du möjlighet att träna på och att använda följande ord:

näringskedja, ekosystem, livscykel, lövskog, barrskog, äng, kust, hav, fotosyntes, nedbrytare, kretslopp, pollinering.

Målet med arbetet är att:

- Du ska kunna berätta någon växt- eller djurarts livscykel.
- Du ska kunna skapa en näringskedja, samt berätta vad en näringskedja är.
- Du ska kunna  berätta om olika ekosystem i Sverige.
- Du ska kunna sortera djur och växter i olika grupper.

För att du få möjlighet att uppnå målen med arbetet kommer vi att:

• läsa och skriva faktatexter om olika djur och växter,
• undersöka närmiljön,
• titta på filmer,
• använda oss av praktiskt skapande, 
• läsa i No-boken. 

Du kommer få visa vad du lärt dig genom:

• att muntligt berätta det du lärt sig enskilt, i par, i grupp eller helklass,
• att rita bilder och skriva som visar sådant som du lärt dig i arbetsområdet och
• delta aktivt i aktiviteterna.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.