Geografi, Sverige

Vi kommer att läsa om Sveriges olika natur- och kulturlandskap, fjällbygd, skogsbygd, kust- och jordbruksområden och dess resurser, hur dessa ser ut och ändrats och vad orsakerna till detta kan vara.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla dina kunskaper och förmågan att:

• använda kartboken och förstå en karta och dess färger och symboler
• kunna överföra kartbilden från kartboken till din egen karta
• kunna sätta ut några geografiska punkter i Sverige
• kunna förklara skillnader och likheter mellan de olika landskapstyperna i Sverige

 

Bedömning - vad och hur

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• använda dig av en karta och hitta information på den
• beskriva och göra jämförelser mellan olika platser, landskap och människors levnadsvillkor i Sverige
• använda och förstå för området aktuella ord och begrepp

Genom:                                                                                                           

• muntliga och skriftliga redovisningar
• samtal och diskussioner i mindre och större grupp 
• klassrumsobservationer

Undervisning och arbetsformer

I undervisningen kommer du att få:

• arbeta med kartan på olika sätt
• läsa/skriva olika sorters texter
• göra jämförelser och se samband,likheter/skillnader och orsak/verkan mellan t.ex. olika landskapstyper samt vad människor bor
• se på film
• göra "fältstudier"
• lära dig för området aktuella ord och begrepp
• Skriva en reseskildring

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.