Tema Jul

Jultraditioner med luciatåg, adventskalender, pyssel, pepparkaksbakning och göra en gemensam julgran.

Var är vi?

Barnen har börjat visa intresse för att pyssla till exempel pärlplattor, klippa, klistra och måla. Barnen är även intresserade av rim och att lära sig nya sånger. Vi har en härlig grupp barn som har en bra gemenskap, ett vi på Lärkan.

Vart ska vi?

Vi vill skapa ett samarbete som utmanar barnen att tillsammans utforma en symbol för julen och gemenskapen i barngruppen. Vi vill ha roligt tillsammans och låta barnens intresse styra vilka pyssel de vill göra.

Hur gör vi?

Utifrån nuläget letar vi efter olika pyssel som barnen kan få välja utifrån bland annat tomtar av glasspinnar, kottar, toalettrullar eller pärlor. Då pärlar vi efter mönster på till exempel tomte, pepparkaksgubbe/gumma, julgranskula och snögubbe. Vika och klippa snöflingor, julkort med potatistryck eller klippa och klistra en korg att hänga i granen eller fönstret.

Vi ska göra en gemensam julgran av papptallrikar som vi sätter upp på Lärkan. Alla barn får välja vilken färg de vill måla på sin tallrik och därefter dekorera den. Vi väljer tillsammans var granen ska sitta. 

Vi kommer att träna in luciasångerna varje dag på samlingen inför det gemensamma luciatåget i huset. För att göra det mer lustfyllt så kommer vi att ta fram instrumenten för att spela och sjunga tillsammans och ha kul. 

Varje dag på samlingen så har det kommit ett brev till oss i vår julpostlåda. I brevet så är det en vers som avslutas med ett rim. Barnen får då komma med förslag på vad det kan vara som är beskrivit i versen, vilket rim det är. Efter det tittar vi på bilden. Hade vi rätt? Bilderna och versen sätter vi upp så att vi kan samtala om dem under hela december.

Hur blev det? (Besvaras under reflektion/analys. Ej lärlogg då den kan göras synlig för vårdnadshavare)

 

Utifrån utvärderingen

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,