Bokprojekt - Äventyrsveckan

Vi ska tillsammans läsa boken Äventyrsveckan av Sofia Nordin som handlar om Amanda som ska åka på äventyrsvecka i de värmländska skogarna med sin klass. Saker och ting blir inte som hon tänkt sig och hon hamnar mitt i en kamp om överlevnad.

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (betygskriterier och förmågor)

• Läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med [...] flyt genom att använda olika lässtrategier.
• Göra sammanfattningar av texten.
• Tolka och föra resonemang om budskapet i texten.
• Beskriva din upplevelse av läsningen.

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• Läsa och samtala om bokens innehåll.
• Svara på frågor på, mellan och bortom raderna som rör bokens innehåll och budskap.

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Vi läser boken på olika sätt; enskilt, i par, och som högläsning av läraren.
• Vi samtalar om bokens innehåll och budskap.
• Du kommer att arbeta med läsförståelsefrågor.
• Du kommer att få träna på att sammanfatta delar av boken, muntligt och skriftligt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med relativt god säkerhet. Eleven för också utvecklade resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för också välutvecklade resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.