BILDMATRIS, årskurs 1-3 Bedömning
|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Förmåga att undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder
|
Eleven har förmågan att skapa bilder med en koppling till olika slags upplevda sagor, självupplevda händelser och skrivna meningar/ texter med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven har förmågan att på ett tydligt sätt skapa relevanta, berättande och informativa bilder till olika slags arbetsområden i skolan, med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven har förmågan att på ett tydligt sätt skapa genomtänkta, berättande och informativa bilder med ett personligt uttryck till olika slags arbetsområden i skolan,med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Presentera
|
Eleven kan presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Förmåga att framställa och kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett enkelt bildspråk.
( ex. Eleven känner till grundfärgerna och använder enkla former i sitt bildskapande)
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett utvecklat bildspråk.
( ex. Eleven använder sig av grundfärgerna och dess blandningar och kan skapa en tvådimensionell bild där man tydligt ser vad som är för- och bakgrund
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett välutvecklat bildspråk.
(ex.Eleven har förmågan att använda sig av färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund i sitt bildskapande.)
|
Förmåga att skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material vid exempelvis teckning, måleri, modellering och konstruktion.
|
Eleven kan med hjälp och stöd av sin lärare använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
Eleven kan med visst stöd av läraren använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
Eleven kan självständigt använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
Förmåga att skapa bilder med digitala tekniker och verktyg
|
Eleven kan med hjälp och stöd av sin lärare använda några olika tekniker, verktyg och material för digital bildframställning,
( ex. Eleven kan med stöd ta fotografier med en digitalkamera/ Ipad)
|
Eleven kan med visst stöd av läraren använda några olika tekniker, verktyg och material för digital bildframställning på ett relativt väl fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
( ex. Eleven kan på egen hand ta fotografier med digitalkamera/ Ipad och använda sig av enkla funktioner såsom blixt och zoom)
|
Eleven kan självständigt använda några olika tekniker, verktyg och material för digital bildframställning på ett väl fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
( ex. Eleven har förmågan att självständigt kunna ta digitala bilder samt föra över och fotografierna med hjälp av ett datorprogram.)
|
Lösa problem (Arbetsprocessen)
|
Eleven får hjälp av sin lärare att lösa problem som uppstår under arbetets gång.
Läraren ger förslag på handlingsalternativ som leder arbetet framåt.
|
I samtal med sin lärare ger eleven olika förslag på att lösa sitt problem och får på så sätt handlingsalternativ som med någon bearbetning leder arbetet framåt.
|
Eleven har egna förslag på hur den vill lösa problem som uppstår i arbetet, och får på så sätt handlingsalternativ som leder arbetet framåt.
|
Förmåga att analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
|
Eleven har förmågan att med stöd kunna berätta om och reflektera över uttryck och innehåll i olika typer av bilder.
|
Eleven har förmågan att på ett enkelt sätt berätta om och reflektera över uttryck och innehåll i olika typer av bilder.
|
Eleven har förmågan att berätta om, reflektera över och föra utvecklade resonemang om uttryck och innehåll i olika typer av bilder.
|
Värdera
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|