Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under vikingatiden t ex: - Resorna - Hur de bodde och levde - Hur det var att vara barn, kvinna eller man under vikingatiden - Runorna.

Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under vikingatiden t ex: - Resorna - Hur de bodde och levde - Hur det var att vara barn, kvinna eller man under vikingatiden - Runorna.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under vikingatiden t ex: - Resorna - Hur de bodde och levde - Hur det var att vara barn, kvinna eller man under vikingatiden - Runorna.

Kunna beskriva enkla samband mellan olika tidsperioder när det gäller t ex: - Politik ( vem eller vilka som bestämmer och styr). - Levnadsvillkor ( t ex hur det var att vara man, kvinna eller barn).

Kunna beskriva förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder när det gäller t ex: - Politik ( vem eller vilka som bestämmer och styr). - Levnadsvillkor ( t ex hur det var att vara man, kvinna eller barn).

Kunna beskriva komplexa samband mellan olika tidsperioder när det gäller t ex: -Politik ( vem eller vilka som bestämmer och styr). -Levnadsvillkor ( t ex hur det var att vara man, kvinna eller barn).

Eleven kan tolka och visa på spår av vikingatiden i vår tid.

Du kan redogöra för några grundläggande drag i fornskandinavisk religion.

Du ger exempel på hur skandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.