Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Generell bedömningsmatris i fysik
Skapad 2015-11-03 10:49
i Prästslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Beskrivningar av vad som ska bedömas för att identifiera elevernas styrkor och utvecklingsbehov och visa progressionen.
Grundskola
4 – 6
Fysik
Matris för att bedöma elevernas förmågor i fysik.
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Hypoteser
Förmågan att formulera hypoteser
|
Kan med ledning formulera en hypotes
|
Kan formulera en hypotes, men kan inte ge en förklaring till varför.
|
Kan formulera en hypotes, samt ge en förklaring som bygger på erfarenheter.
|
Kan formulera en hypotes som är naturvetenskapligt underbyggd.
|
|
Utföra experiment
Följa instruktioner
|
Lyssnar inte på instruktioner eller läser igenom skriftliga instruktioner.
|
Kan följa en instruktion med stöd.
|
Kan följa en instruktion i flera steg. Behöver ibland stöd.
|
Följer helt instruktionerna på egen hand.
|
|
Utföra experiment
Genomföra
|
Kan ännu inte genomföra enkla undersökningar.
|
Kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar, men behöver stöd av lärare eller kamrater.
|
Kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar, men behöver visst stöd av lärare eller kamrater.
|
Kan självständigt, eller som aktiv del i grupp, genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar.
|
|
Begrepp
Förmågan att använda fysikens begrepp
|
Eleven har ännu inte visat grundläggande kunskaper genom att ge exempel på och beskriva begrepp inom temat.
|
Eleven har grundläggande kunskaper och visar det genom att ge exempel och beskriva begrepp med viss användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper inom temat och visar det genom att förklara och beskriva med god användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper inom temat och visar det genom att förklara och beskriva med mycket god användning av fysikens begrepp.
|
|
Resultat och slutsatser
Förmågan att tolka resultat och dra slutsatser
|
Resultatredovisning och slutsats saknas.
|
Eleven beskriver inte hela resultatet. Kan jämföra resultaten med sin hypotes.
|
Eleven beskriver hela resultatet. Kan jämföra resultaten med sin hypotes och dra slutsatser.
|
Eleven beskriver hela resultatet och kan föra en diskussion kring avvikande data och möjliga felkällor. Kan tolka sina resultat och motivera sina slutsatser.
|
|
Kommunicera
Förmågan att använda kunskaper i fysik/biologi för att kommunicera och ta ställning
|
Du deltar inte i diskussioner som rör ämnet.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör ämnet, genom att ställa frågor och framföra åsikter som till viss del för diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör ämnet, genom att ställa frågor och framföra åsikter som för diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör ämnet, genom att ställa frågor och framföra åsikter som för diskussionerna framåt och fördjupar dem.
|
|
Dokumentation
Förmågan att beskriva och dokumentera undersökningar på olika sätt
|
Du gör sällan enkla dokumentationer av undersökningarna och de är svåra att följa då de saknar vissa delar.
|
Du gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
|
Du gör utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Du gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
