Svenska år 4-6

Skapad 2016-01-11 16:35 i Ljungskileskolan Uddevalla

Svenska

Grundskola 4 – 6 Svenska

Svenska År 4-6

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska år 4-6

Läsa

Skriva

Lyssna, tala och samtala

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum


Läsa Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Sv läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Läs med flyt - skönlitteratur	Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.	Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Läs med flyt - sakprosa	Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.	Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Läsförståelse	Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
Resonera	Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...	Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...	Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...
Beskriva sin upplevelse	...samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.	...samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.	...samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Skriva Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Sv formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Sv urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och Sv söka information från olika källor och värdera dessa.

Innehåll	Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll.	Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll.
Struktur	Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande struktur.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt väl fungerande struktur.	Eleven kan skriva olika slags texter med väl fungerande struktur.
Språklig variation	Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation.	Eleven kan skriva olika slags texter med förhållandevis god språklig variation.	Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation.
Stavning	I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med viss säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med relativt god säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med god säkerhet.
Skiljetecken	I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med viss säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med relativt god säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med god säkerhet.
Språkriktighet	I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.	I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
Gestaltande beskrivningar	De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar.	De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar.	De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar.
Handling	De berättande texter eleven skriver innehåller en enkel handling.	De berättande texter eleven skriver innehåller en utvecklad handling.	De berättande texter eleven skriver innehåller en välutvecklad handling.
Informationssökning	Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.	Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet.	Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Beskrivningar	Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar.	Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar.	Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar.
Egna formuleringar	Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.	Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.	Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.
Ämnesspecifika ord och begrepp	Sammanställningarna innehåller viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.	Sammanställningarna innehåller relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.	Sammanställningarna innehåller god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Estetiskt uttryck	Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.	Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.	Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.
Ge omdömen till andra	Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll.	Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll.	Dessutom kan eleven ge välutveckladeomdömen om texters innehåll.
Textbearbetning	Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
Lyssna, tala och samtala Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Sv formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Sv anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Samtala	Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.	Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.	Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
Strukturera redogörelser	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerade inledning, innehåll och avslutning.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerade inledning, innehåll och avslutning.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerade inledning, innehåll och avslutning.
Anpassa redogörelser	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med viss anpassning till syfte och mottagare.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt god anpassning till syfte och mottagare.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med god anpassning till syfte och mottagare.
Nationella minoritetsspråk	Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.	Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.	Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.
Språkliga varianter	Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.	Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.	Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.
Närliggande språk	Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.	Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.	Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.