Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika saker för var och en av oss. Den är också en viktig del i människors sociala gemenskap och kan påverka individens identitetsutveckling. I vår tid förenas musik från skilda kulturer och epoker med andra konstformer i nya uttryck. Kunskaper om och i musik ökar möjligheterna att delta i samhällets kulturliv.
Musik F-3Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
||||||
Du har utvecklat förmågan |
||||||
Musicerande och musikskapande
|
Jag deltar.
|
Jag visar intresse.
|
Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
|
Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
|
Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
|
Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
|
Musikens verktyg
|
Jag deltar.
|
Jag visar intresse.
|
Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
|
Slagverk, stränginstrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och
dynamik.
|
Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera
musik.
|
Musiksymboler, bilder och tecken.
|
Musikens sammanhang och funktioner
|
Jag deltar.
|
Jag visar intresse.
|
Associationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
|
Olika instrument från grupperna blås-,
sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
Hur instrumenten låter och ser ut.
|
Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland
nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och
nordisk barnvisetradition.
|
|