Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska år 4-6, inkl Nya Språket lyfter F

Skapad 2016-10-05 11:29 i Herrestadsskolan Uddevalla
Skriftligt omdöme i svenska, med Nya språket lyfter inkluderat. De två första spalterna är från nya språket lyfter och följs därefter av kunskapskraven.
Grundskola 6 Svenska

Läsa

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Sv   läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Läs med flyt - skönlitteratur
Läsa F:3 - Eleven läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av lässtrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
--
Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
Eleven kan läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Läs med flyt - sakprosa
Läsa F:3 - Eleven läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av lässtrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
--
Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
Eleven kan läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Läsförståelse
Läsa F:3 - Eleven läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av lässtrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
--
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
Resonera
Läsa F:1 - Eleven använder kunskap om ords betydelser och texters innehåll för att samtala om dem på ett kritiskt sätt.
Läsa F:2 - Eleven använder kunskap om texters uppbyggnad och layout för att inta ett kritiskt förhållningssätt till texter.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk...
Beskriva sin upplevelse
Läsa F:3 - Eleven läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av lässtrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
--
...samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
...samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
...samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Skriva

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
  • Sv   söka information från olika källor och värdera dessa.
Innehåll
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
Skriva F:3 - Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll.
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll.
Struktur
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
Skriva F:3 - Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande struktur.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt väl fungerande struktur.
Eleven kan skriva olika slags texter med väl fungerande struktur.
Språklig variation
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
Skriva F:3 - Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation.
Eleven kan skriva olika slags texter med förhållandevis god språklig variation.
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation.
Stavning
Skriva F:1 - Eleven behärskar användning av de vanligaste reglerna för stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel för skrivande.
--
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med viss säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med relativt god säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning med god säkerhet.
Skiljetecken
Skriva F:1 - Eleven behärskar användning av de vanligaste reglerna för stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel för skrivande.
--
I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med viss säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med relativt god säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för skiljetecken med god säkerhet.
Språkriktighet
Skriva F:1 - Eleven behärskar användning av de vanligaste reglerna för stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel för skrivande.
--
I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
I texterna använder eleven grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
Gestaltande beskrivningar
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar.
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar.
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar.
Handling
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
De berättande texter eleven skriver innehåller en enkel handling.
De berättande texter eleven skriver innehåller en utvecklad handling.
De berättande texter eleven skriver innehåller en välutvecklad handling.
Informationssökning
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
Skriva F:3 - Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Beskrivningar
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar.
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar.
Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar.
Egna formuleringar
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.
Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.
Sammanställningarna innehåller egna formuleringar.
Ämnesspecifika ord och begrepp
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
Sammanställningarna innehåller viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Sammanställningarna innehåller relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Sammanställningarna innehåller god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Estetiskt uttryck
Skriva F:3 - Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
--
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra texters budskap.
Ge omdömen till andra
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll.
Dessutom kan eleven ge välutveckladeomdömen om texters innehåll.
Textbearbetning
Skriva F:2 - Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
--
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Lyssna, tala och samtala

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Samtala
Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
--
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
Strukturera redogörelser
Eleven förbereder och genomför en muntlig redogörelse med anpassning till syfte, situation och mottagare.
--
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerade inledning, innehåll och avslutning.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerade inledning, innehåll och avslutning.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerade inledning, innehåll och avslutning.
Anpassa redogörelser
Eleven anpassar sitt sätt att samtala till olika syften, situationer och mottagare.
--
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med viss anpassning till syfte och mottagare.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt god anpassning till syfte och mottagare.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med god anpassning till syfte och mottagare.
Nationella minoritetsspråk
--
--
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk.
Språkliga varianter
--
--
Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.
Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.
Eleven kan föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan.
Närliggande språk
--
--
Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
Eleven kan ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: