Planera undersökningar
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Planera undersökningar
|
Du kan ge förslag på hur man till viss del kan göra en systematisk undersökning.
|
Du planera en undersökning som det efter några små förändringar går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du planera en undersökning som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Jämföra och förbättra undersökningar
|
|||
E | C | A | |
Dra slutsatser
|
Du kan jämföra resultat från undersökningar och föra ett ENKELT resonemang kring likheter och skillnader och varför det blev så.
|
Du kan jämföra resultat från undersökningar och föra ett UTVECKLAT resonemang kring likheter och skillnader och varför det blev så.
|
Du kan jämföra resultat från undersökningar och föra ett VÄLUTVECKLAT resonemang kring likheter och skillnader och varför det blev så.
|
Förbättra undersökningar
|
Du kan ge något förslag på hur någon undersökning kan förbättras.
|
Du ger förslag på hur undersökningar kan förbättras som till viss del kan bidra till en mer systematisk undersökning.
|
Du ger förslag på hur undersökningar kan förbättras så att de blir mer systematiska.
|
Begrepp
|
|||
E | C | A | |
Använda begrepp
T ex: syra, bas, neutral, kemisk reaktion, pH
|
Du har GRUNDLÄGGANDE kunskaper om kemiska reaktioner, syror och baser. Du visar detta genom att GE EXEMPEL och på ett GANSKA BRA sätt använda begrepp kring detta i dina texter eller muntligt på lektionen.
|
Du har GODA kunskaper om kemiska reaktioner, syror och baser. Du visar detta genom att GE EXEMPEL och på ett BRA sätt använda begrepp kring detta i dina texter eller muntligt på lektionen.
|
Du har MYCKET GODA kunskaper om kemiska reaktioner, syror och baser. Du visar detta genom att GE EXEMPEL och på ett MYCKET BRA sätt använda begrepp kring detta i dina texter eller muntligt på lektionen.
|