Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nya språket lyfter!
Skapad 2017-04-18 15:26
i Gåvsta skola Uppsala
unikum.net
Matris gjord utifrån avstämningspunkterna i Nya språket lyfter.
Matrisen är upplagd enligt följande:
Läsa A, Skriva A, Avstämning A
Läsa B, Skriva B, Avstämning B osv
Grundskola
F – 3
Svenska som andraspråk
Svenska
Nya språket lyfter
Avstämning A samspelar med kunskapskraven i svenska och svenska som andra språk för årskurs 1.
Avstämning B samspelar med kunskapskraven i svenska och svenska som andra språk för årskurs 2.
Avstämning C samspelar med kunskapskraven i svenska och svenska som andraspråk för årskurs 3.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsa A
|
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig.
|
Jag förstår vad texten handlar om när någon läser för mig.
|
Jag känner igen en del ord när jag läser.
|
Jag känner igen flera bokstäver, kan läsa ihop dem till ord och förstår vad jag läser.
|
|
Skriva A
|
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något.
|
Jag kan skriva mitt namn och skriva av bokstäver och ord.
|
Jag kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter.
|
Jag provar att skriva för att berätta eller komma ihåg.
|
|
Avstämning A
|
Jag kan läsa ihop bokstäver till ord och förstår det jag läser.
|
|
|
|
|
Läsa B
|
Jag kan alla bokstäver och kan läsa själv.
|
Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om.
|
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser.
|
Jag använder olika sätt för att läsa och förstå en text.
|
|
Skriva B
|
Jag kan skriva ord och korta texter.
|
Jag använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa.
|
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt.
|
Jag använder olika slags stöd när jag skriver en text.
|
|
Avstämning B
|
Jag kan alla bokstäver, förstår det jag läser och märker när jag läser fel.
|
|
|
|
|
Läsa C
|
Jag läser för att uppleva och lära.
|
Jag läser olika typer av texter ofta och regelbundet.
|
Jag förstår det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
|
|
Skriva C
|
Jag skriver berättelser med början, mitten och slut.
|
Jag kan stava många ord och vet hur man tar reda på hur ord stavas.
|
Jag kan skriva om det jag lärt mig med egna ord så andra förstår.
|
Jag planerar mitt skrivande och ändrar i texten för att göra den bättre.
|
|
Avstämning C
|
Jag kan läsa flytande och känner lätt igen hela ord och förstår det jag läser.
|
|
|
|
|
Läsa D
|
Eleven tar hjälp av ordens uppbyggnad för att underlätta läsflyt och läsförståelse.
|
Eleven använder varierande lästekniker beroende på syftet med läsningen.
|
Eleven läser regelbundet längre texter inom olika genrer med flyt och förståelse.
|
|
|
Skriva D
|
Eleven följer nästan genomgående de vanligaste reglerna för såval stavning som meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel vid skrivande.
|
Eleven använder ibland några texttypiska drag vid skrivande och prövar att bearbeta sina texter med stöd av andras råd.
|
Eleven visar förståelse för att texter kan skrivas för olika syften och mottagare.
|
|
|
Avstämning D
|
Eleven läser obehindrat med förståelse.
|
|
|
|
|
Berättande
|
Jag kan berätta i grupp och lyssna på andra.
|
Jag kan återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan berätta längre berättelser så poängen blir tydlig.
|
|
|
Beskrivande Förklarande Instruerande Argumenterande
|
Jag kan beskriva olika saker så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan förklara så att andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan ge och ta muntliga instruktioner.
|
Jag talar om vad jag tycker och tänker och lyssnar på andras åsikter.
|
|
Samtala och redogöra
|
Jag kan använda språket på olika sätt beroende på vilken situation det är och vilka som lyssnar.
|
Jag kan förbereda och prata om ett speciellt ämne för mina klasskamrater eller andra som lyssnar.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
