Vi kommer under våren att arbeta mycket med siffrornas värde i positionssystemet, skriftliga räknemetoder, geometri, längd och tid. Detta kommer vi att göra genom genomgångar, praktiskt material, kooperativt lärande, olika övningar på datorn och matematikboken.
|
|||
1 | 2 | 3 | |
---|---|---|---|
Geometri
|
Jag kan med hjälp av min lärare namnge de geometriska formerna rätblock, cylinder, kon och klot. Jag kan beskriva 3 av dem.
|
Jag kan namnge de geometriska formerna rätblock, cylinder, kon och klot. Jag kan beskriva 3 av dem.
|
Jag kan se samband mellan till exempel kvadrat och kub, cirkel och cylinder.
|
Uppställning
|
Jag kan med hjälp av min lärare använda metoden uppställning när jag räknar addition och subtraktion med växling 0-200.
|
Jag kan använda metoden uppställning när jag räknar addition och subtraktion med växling 0-200.
|
Jag kan använda metoden uppställning när jag räknar addition och subtraktion med växling 0-500.
|
Tid
|
Jag kan med hjälp av min lärare se tidsskillnaden mellan två klockor - HELA TIMMAR
|
Jag kan se tidsskillnaden mellan två klockor - HELA TIMMAR
|
Jag kan se tidsskillnaden mellan två klockor - HALVTIMMAR OCH KVARTAR
|
Längd
|
Jag kan med hjälp av min lärare uppskatta och mäta saker i meter och centimeter.
|
Jag kan uppskatta och mäta saker i meter och centimeter.
|
Jag kan lösa olika matematiska problem med meter och centimeter.
|
Talföljd
|
Jag kan med hjälp av min lärare storleksordna talen 0-200.
|
Jag kan storleksordna talen 0-200.
|
Jag kan storleksordna talen 0-1000
|