Vasatiden |
||||
Jag övar | enkel | utvecklad | välutvecklad | |
---|---|---|---|---|
Förmågan att använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av reformationen och hur den förändrade kyrkan.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av reformationen och hur den förändrade kyrkan.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av reformationen och hur den förändrade kyrkan.
|
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av Gustav Vasas ökade skatteuttag.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av Gustav Vasas ökade skatteuttag.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av Gustav Vasas ökade skatteuttag.
|
|
|
Jag beskriver på ett enkelt sätt hur Gustav Vasa stärkte kungamakten.
|
Jag beskriver på ett utvecklat sätt hur Gustav Vasa stärkte kungamakten.
|
Jag beskriver på ett välutvecklat hur Gustav Vasa stärkte kungamakten.
|
|
|
Jag visar på ett enkelt sätt hur Sverige idag bär spår av reformationen.
|
Jag visar på ett utvecklat sätt hur Sverige idag bär spår av reformationen.
|
Jag visar på ett välutvecklat sätt hur Sverige idag bär spår av reformationen.
|
Historiskt källmaterial (granska, tolka och värdera källor)
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt använda historiska källor för att dra slutsater om hur människor levde och resonera om källornas användbarhet.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt använda historiska källor för att dra slutsater om hur människor levde och resonera om källornas användbarhet.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt använda historiska källor för att dra slutsater om hur människor levde och resonera om källornas användbarhet.
|
Förmågan att reflektera över min egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv.
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om varför olika beskrivningar av Gustav Vasa ser olika ut.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om varför olika beskrivningar av Gustav Vasa ser olika ut.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om varför olika beskrivningar av Gustav Vasa ser olika ut.
|
Förmågan att använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap kan ordnas, skapas och användas.
|
|
Jag kan använda begreppen, orsak, konsekvens och källa.
Andra exempel: jordebok, fogde, protestant, katolik, skatt, avlatsbrev.
|
Jag kan använda begreppen, orsak, konsekvens och källa.
Andra exempel: jordebok, fogde, protestant och katolik, skatt, avlatsbrev,
|
Jag kan använda begreppen, orsak, konsekvens och källa.
Andra exempel: jordebok, fogde, protestant och katolik, skatt, avlatsbrev,
|
Stormaktstiden och Karolinska tiden |
||||
Jag övar | enkel | utvecklad | välutvecklad | |
Förmågan att använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av den svenska statens uppbyggnad.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av den svenska statens uppbyggnad.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om orsaker till och konsekvenser av den svenska statens uppbyggnad.
|
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om orsaker till häxprocesser och olika företeelser i bondesamhället.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om orsaker till häxprocesser och olika företeelser i bondesamhället.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om orsaker till häxprocesser och olika företeelser i bondesamhället.
|
|
|
Jag beskriver på ett enkelt sätt hur svenska staten byggdes upp.
|
Jag beskriver på ett utvecklat sätt hur svenska staten byggdes upp.
|
Jag beskriver på ett välutvecklat sätt hur svenska staten byggdes upp.
|
|
|
Jag beskriver på ett enkelt sätt hur kungarnas kontroll över landet stärktes.
|
Jag beskriver på ett utvecklat sätt hur kungarnas kontroll över landet stärktes.
|
Jag beskriver på ett välutvecklat sätt hur kungarnas kontroll över landet stärktes.
|
|
|
Jag visar på ett enkelt sätt hur svenska statens uppgifter har utökats fram till idag.
|
Jag visar på ett utvecklat sätt hur svenska statens uppgifter har utökats fram till idag.
|
Jag visar på ett utvecklat sätt hur svenska statens uppgifter har utökats fram till idag.
|
Förmågan att reflektera över min egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv.
|
|
Jag kan på ett enkelt sätt resonera om skillnader i olika framställningar av stormaktstiden och vad de beror på.
|
Jag kan på ett utvecklat sätt resonera om skillnader i olika framställningar av stormaktstiden och vad de beror på.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt resonera om skillnader i olika framställningar av stormaktstiden och vad de beror på.
|
Förmågan att använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap kan ordnas, skapas och användas.
|
|
Jag kan använda begreppen orsak, konsekvens, skillnad, likhet och stormaktstiden.
|
Jag kan använda begreppen orsak, konsekvens, skillnad, likhet och stormaktstiden.
|
Jag kan använda begreppen orsak, konsekvens, skillnad, likhet och stormaktstiden.
|