MINITEST: GEOMETRI År 9. Vt18

Skapad 2018-02-02 16:34 i Streteredsskolan Mölndals Stad

Utvärdering av matematiktestet. Här bedömer jag kvalitén på lösningarna på de i testet ingående uppgifterna. Det är varierande svårhetsgrad på de olika uppgifterna. En del uppgifter är på basnivå medan andra är mer komplicerade. Tänk på att det inte går att direkt översätta de olika nivåerna till betygsstegen E, C och A.

Grundskola 9 Matematik

Utvärdering av matematiktestet.
Här bedömer jag kvalitén på lösningarna på de i testet ingående uppgifterna. Det är varierande svårhetsgrad på de olika uppgifterna. En del uppgifter är på basnivå medan andra är mer komplicerade. Varje uppgift bedöms utifrån tre olika aspekter.
- Begrepp - Problemlösning och metod - Kommunikation Tänk på att det inte går att direkt översätta de olika nivåerna till betygsstegen E, C och A.


Begrepp (B) Hur du kan använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Problemlösning och metoder (P) Hur du väljer och använder lämpliga matematiska metoder och strategier för att göra beräkningar och lösa problem med hjälp av matematik, Hur du genomför procedurer och beräkningar. Hur du tolkar resultat och drar slutsatser. Hur du värdera valda strategier och metoder,

Kommunikation (K) Kvaliteten på din redovisning. Hur du använder matematiska uttrycksformer (språk och representation). Hur du för och följer matematiska resonemang. Hur du argumenterar och redogör för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

KVADRATER OCH KVADRATRÖTTER

Uppgift 1a √9 • √9 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 1b ( √11 )^2 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 1c ( 3√3 )^2 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 1d √2 • √8 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 1e √32 / √8 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 1f 3 / √3 =	Inte visat	Fel svar	Rätt svar
Uppgift 5 Begreppet Hur kan du veta att √40 är ett tal mellan 6 och 7?	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 5 Problemlösning	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 5 Kommunikation		Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
LIKFORMIGHET

Uppgift 2 Begreppet Trianglarna är likformiga. Beräkna längden av sträckan x.	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 2 Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 2 Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Problem 1 Begreppet Den grå triangeln är likformig med den stora triangeln. Hur stor area har den grå triangeln? Avrunda till tiondels kvadratmeter.	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 1 Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 1 Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
FORMLER

Problem 2 Begreppet En triangels area A kan beräknas med formeln A = √p(p-a)(p-b)(p-c) där p= halva omkretsen a, b och c är längden av triangelns sidor. Hur stor area har triangeln på bilden? a = 13 b = 15 c = 14 (Alla mått i cm)	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 2 Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 2 Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
PYTHAGORAS SATS

Uppgift 3a Begreppet Hur lång är sidan x? [Givet: De två katetrarna i en rätvinklig triangel.]	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 3a Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 3a Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Uppgift 3b Begreppet Hur lång är sidan x? [Givet: En kater och hypotenusan i en rätvinklig triangel.]	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 3b Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 3b Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Problem 3a Begreppet Bilden visar en rätvinklig triangel och tre kvadrater bildade utifrån triangelns sidor. Arean för kvadraterna som är ritade utifrån hypotenusan och den längre av katerna är utsatta. Hypotenusakvadratens area är 10 cm^2. Kateterns area är 8,5 cm^2. Fråga: Hur lång sida har de två största kvadraterna? Avrunda till tiondels centimeter.	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 3a Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 3a Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Problem 3b Begreppet Fråga: Hur stor area har den minsta kvadraten?	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 3b Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 3b Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Problem 4 Begreppet I en triangel är sidorna 5,3 cm, 10,2 cm och 11,6 cm långa. Är triangeln rätvinklig?	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 4 Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 4 Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Problem 5 Begreppet I en given rätvinklig triangel vet vi att a^2 + b^2 + c^2 = 1 352 Hur lång är triangelns hypotenusa?	Inte visat/ gjort fel	Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.	Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.	Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Problem 5 Problemlösningen	Inte visat/ gjort fel	Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.	Löser delvis problemet.	Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Problem 5 Kommunikationen	Inte visat/ gjort fel	Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.	Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.	Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
......................................	...............................	...............................	...............................	...............................

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

MINITEST: GEOMETRI År 9. Vt18

Begrepp (B)

Problemlösning och metoder (P)

Kommunikation (K)

KVADRATER OCH KVADRATRÖTTER

LIKFORMIGHET

FORMLER

PYTHAGORAS SATS

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum