👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Individ och samhälle
Kurskod: INI
Centralt innehåll
Elev:
SAMHÄLLE Sveriges politiska system med partier och val |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
---|---|---|---|---|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Elev Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Samhällsfunktioner, till exempel försäkringskassan, polisen samt hälso och sjukvården. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Metoder att söka information om och få kontakt med olika verksamheter i samhället. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Aktuella samhällsfrågor, till exempel frågor som rör hälsa, miljö och globala händelser. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Normer, regler och lagar med betydelse för eleven och samhället samt hur de kan följas. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Olika yrkesområden och vad de bidrar med. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Mediekommunikation, till exempel tidningar och sociala medier. Reklamens påverkan på människors levnadsvanor och köpbeslut. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
Värdegrund, jämställdhet och demokrati samt alla människors lika värde. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Konflikter och konfliktlösning. Hur man kan hantera olika intressen och åsikter. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Olika boendeformer i vuxenlivet. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
GEOGRAFI OCH HISTORIA Hemorten eller närområdet, Sverige, ursprungslandet och världen. Geografiska platser som har betydelse för eleven eller är aktuella i medierna. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Olika bostadsmiljöer, till exempel landsbygd, förort och stad. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Orientering i närmiljön med hjälp av kännetecken i omgivningen och enkla vägbeskrivningar. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
Hemortens eller närområdets historia. Vad platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
Skildringar av Sveriges och andra länders historia och kultur, till exempel genom litteratur och muntliga berättelser. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
RELIGION OCH LIVSFRÅGOR Kristendomens påverkan på kulturen i det svenska samhället, till exempel helgdagar och ritualer. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
Kristendomens påverkan på kulturen i det svenska samhället, till exempel helgdagar och ritualer. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Olika religioner och andra livsåskådningar samt några av deras traditioner och levnadsregler. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor
|
Etiska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel droger och jämställdhet. Livsfrågor i samband med födelse, liv och död. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Relationer, kärlek, sexualitet och integritet. Hur man gör egna val samt tar ansvar för sig själv och andra. |
||||
Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Metoder, arbetssätt
|
Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället. I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.
|
Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|
Eleven berättar om samhället. Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor.
|
Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor.
|