👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mölndals stad - Svenska år 1-6, inkl kunskapskrav åk 3 (grundsär)
Skapad 2018-12-06 12:47
i Solrosen Mölndals Stad
unikum.net
Kunskapskrav i svenska för årskurs 6
Grundsärskola
1 – 6
Svenska
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- tala och samtala i olika sammanhang
- läsa, förstå och reflektera över olika texter,
- skriva texter för olika syften och mottagare,
- bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och
- söka och värdera information från olika källor.
|
området ej påbörjat
|
visar intresse
|
deltar
|
uppvisar godtagbara kunskaper i slutet av åk 3 |
på väg att uppnå grundläggande kunskapskrav åk 6
|
uppvisar grundläggande kunskaper | uppvisar goda kunskaper | uppvisar mycket goda kunskaper | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Samtala
|
|
|
|
Du kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och **medverka** i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och **medverka** i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett **delvis fungerande sätt ** ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett **väl fungerande sätt ställa ** frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
|
Kommunikations- & samtalsregler
|
|
|
|
|
|
I samtalen **bidrar* du till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.
|
I samtalen använder du olika kommunikations- och samtalsregler med **viss säkerhet**
|
I samtalen använder du olika kommunikations- och samtalsregler med **säkerhet.**
|
|
Muntliga presentationer
|
|
|
|
Dessutom
kan du **medverka** i att genomföra enkla presentationer.
|
|
Dessutom kan du **medverka** i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.
|
Dessutom kan du planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett **delvis fungerande** sätt.
|
Dessutom kan du planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett **väl fungerande** sätt.
|
|
Använda verktyg
|
|
|
|
|
|
I arbetet med presentationerna **medverkar** du i att välja och använda något verktyg.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder du något verktyg på ett **delvis ändamålsenligt** sätt.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder du några verktyg på ett **ändamålsenligt** sätt.
|
|
Berättande texter
|
|
|
|
Du kan med **stöd av bilder** läsa enkla meningar i elevnära texter med kända ord och bekant innehåll.
|
|
Du kan med **stöd av bilder ** läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.
|
Du kan med **visst flyt** läsa berättande texter med bekant innehåll.
|
Du kan med **flyt ** läsa berättande texter med bekant innehåll.
|
|
Förståelse för texterna
|
|
|
|
Genom att svara på frågor om innehållet visar du begynnande läsförståelse.
|
|
Genom att svara på frågor om innehållet visar du förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett *delvis relevant* sätt visar du förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett "relevant*sätt visar du förståelse för texterna.
|
|
Jämföra och beskriva
|
|
|
|
Du kan **medverka** i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat
|
|
Du **medverkar** i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.
|
Du jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett **delvis fungerande** sätt.
|
Du jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett **väl fungerande** sätt.
|
|
Skriva
|
|
|
|
Du kan med **stöd av bilder** skriva kända ord.
|
|
Du kan med **stöd av bilder** skriva ord och meningar.
|
Du kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.
|
Du kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.
|
|
Strukturera texter
|
|
|
|
Dessutom **medverkar** du i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.
|
|
Dessutom **medverkar** du i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
|
Dessutom strukturerar du texterna på ett **delvis fungerande** sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
|
Dessutom strukturerar du texterna på ett **väl fungerande** sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
|
|
Skriva för hand & på dator
|
|
|
|
|
|
Du kan **medverka** i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.
|
Du kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett **delvis ändamålsenligt** sätt.
|
Du kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett **ändamålsenligt** sätt.
|
|
Budskap & handling
|
|
|
|
|
|
Du kan också **bidra** till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.
|
Du kan också föra **enkla** resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.
|
Du kan också föra **väl-utvecklade** resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.
|
|
Hämta information
|
|
|
|
Du kan **medverka** i att hämta information från givna källor.
|
|
Du kan **medverka** i att hämta information från givna källor och **bidrar** till resonemang om informationens användbarhet.
|
Du kan på ett **delvis fungerande** sätt hämta information från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
|
Du kan på ett **väl fung-erande** sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
|
