Kunskapsöversikt matematik Geometri år 9

Skapad 2019-03-27 15:45 i Läroverket Hudiksvall

Grundskola 9 Matematik

Här är en kunskapsöversikter som är tänkt att ge en överblick över kunskapskrav att uppnå i Geometri år 9

	E	C	A
PROBLEMLÖSNING I vilken grad eleven kan tolka muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll I vilken grad eleven kan beskriva sitt tillvägagångsätt vid problemlösning med hjälp av matematikens uttrycksformer Kvaliteten på de strategier och metoder som eleven väljer Hur väl eleven tolkar resultat och drar slutsatser I vilken grad eleven bedömer rimligheten i ett resultat
	Löser problem genom att utföra enkla beräkningar med hjälp av tex likformighet eller längdskala för att komma fram till en figurs längd	Löser problem genom att utföra utvecklade beräkningar med hjälp av areaskala	Löser problem genom att utföra välutvecklade beräkningar med hjälp av sambandet mellan längdskala, areaskala och volymskala samt jämföra 2D och 3D Löser problem mhj topptriangelsatsen
BEGREPP Hur väl eleven använder olika begrepp Kvaliten på elevens beskrivningar av olika matematiska begrepp och hur eleven då använder olika uttrycksformer I vilken grad eleven visar kunskap om relationer och samband mellan olika matematiska begrepp
	E	C	A
	känner igen olika typer av symmetri linje samt kongruenta och likformiga figurer	känna till relationerna mellan längdskala och areaskala	kunna spegla figurer med hjälp av olika typer av symmetri t ex rotationssymmetri, spegling i punkt eller linje samt rotationsordning
	kunna se om avbildningen är likformig med utgångsbilden/föremålet både vid förstoring och förminskning	rita in olika typer av symmetri t ex rotationssymmetri, spegling i punkt eller linje samt rotationsordning	känna till relationerna mellan längdskala och areaskala respektive volymskala
	känna till att Pythagoras sats gäller för rätvinkliga trianglar		känna till topptriangelsatsen
METOD Hur väl metoden är anpassad till uppgiften/situationen Hur väl eleven genomför metoder och beräkningar Hur utvecklingsbara elevens metoder är Hur väl eleven hanterar olika hjälpmedel
	E	C	A
	utföra enkla beräkningar med likformighet	beräknar det verkliga avståndet med stöd av olika längdskalor t ex 1:25 000; 5:1 eller information om att 4 cm på kartan är 1 km i verkligheten	Utföra beräkningar med topptriangelsatsen
	beräknar det verkliga avståndet med stöd av längdskalan eller information om hur mycket 1cm på kartan är.	beräkna arean med hjälp av areaskala	utföra beräkningar mha volymskala
RESONEMANG I vilken grad eleven ställer och besvarar frågor med matematiskt innehåll I vilken grad eleven följer, framför och bemöter matematiska resonemang Kvaliten på elevens matematiska resonemang (motiveringar och argumentationer)
	E	C	A
	kunna resonera kring pythagoras sats användbarhet	tolkar skala både vid förstoring och förminskning för två- och tredimensionella objekt följer framför och bemöter matematiska resonemang om konstruktion, avbildning och olika skalor	Kunna resonera kring likformighets beräkningsmetoder med hjälp av användning av ekvationssystem
KOMMUNIKATION Kvaliten på elevens beskrivningar och redogörelser både muntligt och skriftligt Hur väl eleven använder matematikens uttrycksformer
	E	C	A
	redovisar på ett huvudsak fungerande sätt. Redovisningen är möjlig att följa	redovisar på ett ändamålsenlig sätt. Redovisningen är lätt att följa. redovisar sina tankar som har med konstruktion och skala att göra på olika sätt svarar i för situationen lämplig enhet och med rimlig noggrannhet	redovisar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. redovisar sina tankar som har med konstruktion och skala att göra med hjälp av ekvationer svarar i för situationen lämplig enhet och med rimlig noggrannhet

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kunskapsöversikt matematik Geometri år 9

PROBLEMLÖSNING

BEGREPP

METOD

RESONEMANG

KOMMUNIKATION

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum