Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris SVENSKA -VT

Skapad 2019-06-03 14:34 i Påskallavikskolan Oskarshamn
Grundskola 4 – 6 Svenska
Avkoda på årskursanpassad nivå
Kan med stöd avkoda texter.
Kan läsa med flyt.
Kan läsa med gott flyt.
Kan läsa med mycket gott flyt.
Läsa och förstå olika slags texter anpassade för årskursen
Se kommentar
Uppfattar delar av innehållet eller tydligt framhävda detaljer i texten. Hittar endast ”precis där ”-frågor. Behöver stöd för att utveckla lässtrategier.
Kan förstå det huvud -sakliga innehållet, väsentliga detaljer och tydliga budskap i texten. Använder lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kan förstå innehållet såväl detaljer som budskap utifrån egna erfarenheter och omvärldsuppfattning. Använder lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
Kan förstå innehållet såväl detaljer som budskap utifrån egna erfarenheter och omvärldsuppfattning och kan självständigt använda och dra slutsatser. Använder lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Skriva olika slags texter anpassade för årskursen.-berättande -sakprosa
Se kommentar
Skriver texter där inga eller enstaka drag av genren förekommer. Behärskar inte de språkliga normerna.
Kan skriva enkla texter. Följer i huvudsak genren och de språkliga normerna.
Kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation. Följer genren och de språkliga normerna relativt väl.
Kan skriva väl fungerande och välutvecklade texter. Utnyttjar genrens möjligheter väl.
Bearbetar texter utifrån respons
Kan med stöd ge omdömen och bearbeta texter.
Gör enkla omdömen om texter. Kan utifrån respons bearbeta texter på ett ihuvudsak fungerande sätt för ökad tydlighet och kvalitet.
Gör utvecklade omdömen om teexter. Kan utifrån respons bearbeta texter på ett relativt väl fungerande sätt för ökad tydlighet och kvalitet.
Ger välutvecklade omdömen om texter. Kan utifrån respons bearbeta texter åpå ett väl fungerande sätt för ökad tydlighet och kvalitet.
Samtala på årskursanpassad nivå
Se kommentar
Samtalar med stöd om egna erfarenheter och andra kända ämnen.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för till viss del samtalet framåt med frågor och egna åsikter.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för samtalet framåt med frågor och egna åsikter på et relativt fungerande sätt.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för samtalet framåt med frågor och egna åsikter på ett väl fungerande sätt.
Muntligt redogöra/ presentera anpassat för årskursen
Se kommentar
Läser innantill ur skriven text.
Kan genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur med viss anpassning till syfte och mottagare.
Kan genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur med relativt god anpassning till syfte och mottagare.
Kan genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur med god anpassning till syfte och mottagare.
Söka, sammanställa och värdera information på årskursanpassad nivå
Se kommentar
Behöver stöd för att söka, använda och sammanställa information.
Kan söka, använda, värdera och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor.
Kan söka, använda, värdera och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor.
Kan söka, använda, värdera och sammanställa information från ett varierat urval av källor.

Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå där eleven är på väg mot målen. Kommentar: För en elev som inte når första bedömningnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: