Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nya språket lyfter 1-6
Skapad 2019-10-29 14:12
i Surteskolan Ale
unikum.net
Nya språket lyfter A-F, 1-6 Surteskolan
Grundskola
1 – 6
Svenska som andraspråk
Svenska
|
A
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|---|---|---|---|---|---|
|
Läsa
|
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig.
|
Jag förstår vad texten handlar om och känner igen en del ord.
|
Jag kopplar ihop det lästa med egna upplevelser och har börjat ljuda när jag läser själv.
|
Jag kan läsa ord och meningar och förstår vad jag själv läser och andra läser för mig.
|
Jag resonerar om det som andra läst och läser själv kortare texter.
|
|
Skriva
|
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något.
|
Jag kan komma på saker att skriva om, skriver mitt namn och skriver av bokstäver och ord.
|
Jag prövar att skriva själv, kan flera bokstäver och vet hur de låter.
|
Jag prövar att skriva till bilder.
|
Jag skriver för att berätta eller minnas och ljudar orden när jag skriver.
|
|
|
|||||
|
B
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Läsa
|
Jag kan sammanfatta det jag läst om och börjar få flyt när jag själv läser.
|
Jag prövar att koppla ihop det jag läser med mina egna erfarenheter.
|
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser.
|
Jag använder olika sätt för att förstå en text och läser oftast texterna med flyt.
|
|
|
Skriva
|
Jag kan skriva korta texter och börjar få lite flyt i skrivandet.
|
Jag pratar med andra om hur man kan skriva på lite olika sätt.
|
Jag prövar att planera hur jag ska skriva och ser hur de gjort i andra texter.
|
Jag skriver så andra kan läsa och följa med i mina texter.
|
|
|
|
|||||
|
C
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Läsa
|
Jag läser för att uppleva och lära.
|
Jag läser ofta och regelbundet.
|
Jag förstår det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
Jag läser olika slags texter med flyt och på lite olika sätt beroende på varför jag läser.
|
|
|
Skriva
|
Jag får idéer från andra om hur jag kan ändra i mina texter så det blir bättre.
|
Jag kan skriva om det jag lärt mig med egna ord så andra förstår.
|
Jag skriver så att det blir spännande, intressant och lärorikt att läsa mina texter.
|
Jag planerar mitt skrivande och ändrar i texterna för att göra dem bättre.
|
|
|
|
|||||
|
D
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
Läsa
|
Eleven tar hjälp av ordens uppbyggnad för att underlätta läsflyt och läsförståelse.
|
Eleven använder varierande sätt att läsa beroende på syftet med läsningen.
|
Eleven läser regelbundet längre texter av olika slag med flyt och förståelse.
|
|
|
|
Skriva
|
Eleven följer nästan genomgående de vanligaste reglerna för såväl stavning som meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel för skrivande.
|
Eleven använder ibland några texttypiska drag vid skrivande och prövar att bearbeta sina texter med stöd av andras råd.
|
Eleven visar förståelse för att texter kan skrivas för olika syften och mottagare.
|
|
|
|
|
|||||
|
E
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
Läsa
|
Eleven börjar använda kunskap om ords betydelse och texters innehåll för att berika sitt samtal om texter.
|
Eleven använder kunskap om texters uppbyggnad, layout och komposition för att fördjupa förståelsen.
|
Eleven läser längre texter med flyt och är på god väg att anpassa användningen av lässtrategier beroende på såväl syfte som typ av texter.
|
|
|
|
Skriva
|
Eleven följer de vanligaste reglerna för såväl stavning som meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel vid skrivande.
|
Eleven använder oftast olika texttypiska drag vid skrivande och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
|
Eleven försöker anpassa sin text för olika syften och mottagare.
|
|
|
|
|
|||||
|
F
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
Läsa
|
Eleven använder kunskap o ords betydelse och texters innehåll för att samtala om dem på ett kritiskt sätt.
|
Eleven använder kunskap om texters uppbyggnad och layout för att inta ett kritiskt förhållningssätt till texter.
|
Eleven läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av lässtrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
|
|
|
|
Skriva
|
Eleven behärskar användningen av de vanligaste reglerna vid stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel vid skrivande.
|
Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter med stöd av andras råd.
|
Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
